和大人一起读：妞妞赶牛教学设计实例

第五单元

教材简析：

本单元有4篇识字课文，口语语交际“打电话”，和语文园地五。识字课文包括《动物儿歌》《古对今》《操场上》《人之初》《动物儿歌》介绍了靖蜒、蝴蝶、虹蚜、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛的习性，读起来朗朗上月，《古对今》是一首对子歌，以自然界的景物、气象等为内容，列举相对的字词；《操场上》描绘了下课后学生在操场上活动的情景，教学生识记关于体育锻炼的字词;《人之初》是传承中华传统文化的儿童启蒙读物;《三字经》的选段，言简意贬地普及人生哲理。口语交际的内容是 "打电话"。语文园地五有5项内容;分别是 "识字加油站""我的发现""“字词句运用”“日积月累”和“太人一起读”。 学情分析：

针对一年级学生的特点，在教学中，教师注重培养学生的学习习惯、阅读习惯、积累习惯和迁移习惯，切实培养学生的语文素养。在写字教学中，教师充分发挥书写示范作用，指导学生把字写规范、写美观，养成良好的写字习惯。在阅读教学中，教师把朗读作为学习课文最有效的方法，引导学生读准字音、读通句子，在朗读的基础上去体会课文的思想感情，领会作者的写作意图。教师还鼓励学生多读书、读好书，在读书中多识字，提高单生的理解能力，培养学生善于积累的习惯。为了让学生养成一定的积累习惯，我们要求学生把自已读到的好词、好句摘抄下来，并利用早读时间互相交流、反馈。在口语交际教学中，我们尽力为学生创设贴近学生生活的交际情境，触动学生的情感体验，引导学生进入情境、进行体验、展开想象、自由表达。

单元目标：

知识与技能

1、正确认读和书写更多汉字

2、学会用普通话正确、流利地朗读课文，并熟练背诵课文《古对今》和

《人之初》

过程与方法

1、通过有趣的活动，让学生在轻松的课堂氛围内学习;更好地掌握知识点。

2、鼓励学生利用生字和熟字的联系，采用多种方法识记生字，培养学生独立识

字的能力。

情感态度与价值观

1、引导学生学习汉字，产生主动识字的愿望 2、鼓励学生热爱自然、热爱体育锻炼、乐于学习中华传统文化。

3、使学生喜欢阅读，感受阅读带来的乐趣。

单元重难点：

重点：1、正确认读和书写更多汉字

2、学会用普通话正确、流利地朗读课文，并熟练背诵课文《古对今》和

《人之初》

难点：课文内容的理解。

教法与学法：

1、教学应鼓励学生探究发现，引导学生回顾并掌握各种识字方法。

2、教主字的拼音时应注意强调容易读错的音节，教生字的书写时则要鼓励学生从生字和已经会写的字中发现识字规律，采用“加一加”“减一减”“换一换”“改一改”等方法进行识记。同时，语文学习往往不局限于课本，教师要引导学主从白常生活中发现新的字词，多问、多记、多学，养成好学的习惯。同时，学生掌握识字的方法后，要学会把所获得的方法迁移运用于今后的识字之中。

语文园地五

教学目标：

知识与技能：

1．在诵读儿歌的过程中，准确识记“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”等字。

2．在看部首识字的过程中，发现生字部首与其意思的密切联系。

3．区别理解“青和清、在和再”的意思，会用它们填空。练习查字典，培养学生查字典的学习习惯。

4．正确、流利、有节奏地朗读歇后语，借助图片大致了解描述的内容，并背诵积累。

5．和大人一起朗读故事，明白故事主要描述的是什么内容，知道狐狸为什么对乌鸦说好话，懂得乌鸦上当受骗的原因，启发学生不能听信花言巧语，要专注做

好眼前的事。

过程与方法：

1、学生多读多练。

2、教师引导学生发散思维，举一反三。

情感态度与价值观：

1、学习歇后语，感受祖国语言的精妙。

2、鼓励学生课外阅读，培养学生阅读好习惯。

教学重难点：

重点：1．在诵读儿歌的过程中，准确识记“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”等字。2．区别理解“青和清、在和再”的意思，会用它们填空。练习查字典，培养学生查字典的学习习惯。

难点：1．在看部首识字的过程中，发现生字部首与其意思的密切联系。

2、正确、流利、有节奏地朗读歇后语，借助图片大致了解描述的内容，并背诵积累。

3、和大人一起朗读故事，明白故事主要描述的是什么内容，知道狐狸为什么对乌鸦说好话，懂得乌鸦上当受骗的原因，启发学生不能听信花言巧语，要专注做好眼前的事。

教法与学法：

教法：引导法。 学法：练习法。

课前准备

1．制作多媒体课件、字卡。(教师) 2．字卡。(学生) 教学课时：3课时

第一课时

学习目标：

知识与技能：

识记生字方法：换偏旁，变新字识记；相同偏旁的字归类识记；

过程与方法：学生多读多练习。

情感态度与价值观：了解相同偏旁的字的共同之处，通过加偏旁扩大识字量，激

发学生识字的兴趣。

教学重难点：

重点：1．在诵读儿歌的过程中，准确识记“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”等字。

难点：在看部首识字的过程中，发现生字部首与其意思的密切联系。

教法与学法：

教法：引导法 学法：练习法

教学准备：课本、课件

教学过程; 课前教育：民族团结是一朵花儿，民族团结是一个幼小的生命，需要我们去爱护它，照顾它，让他茁壮成长。

一、板题示标

同学们，这节课我们来一起学习语文园地五的内容，这节课的内容是学习课本63页，你们有信心完成

这节课的任务吗？

二、趣味识字（第一次先学后教）

1、自由读，遇到不认识的字借助拼音读正确。

2、同桌互相读一读，做做小老师。

出示生字：饭

能

饱

茶

泡

轻

鞭

炮

3、请小老师上台领读。

4、请小老师说说你有什么地方要提醒同学吗？

5、男女同学合作读

6、说说你的发现：你发现每一句的最后一个字有什么特点吗？

（左边的偏旁代表这字义，右边的跟字音有关，韵母都是ao）

你还发现了什么？这三句像一个字谜，谜底都是“包”字。

小结：在平时生活中，从人们的说话中可以认识许多字。

四、我的发现（第二次“先学后教”）

1、自读，你有什么发现？

2、说一说你的发现。

3、小结：相同偏旁的字是一排。口字旁的字大多和嘴有关；提手字旁的字大多和手动作有关；足字旁的字大多和脚动作有关。

五、当堂训练：背诵《趣味识字》

板书设计：

语文园地五

饭

能

饱

茶

泡

轻

鞭

炮

课后反思：

第二课时

学习目标：

知识与技能：

1、同音字辨析运用。

2、学习查字典方法。

3、学习歇后语，感受祖国语言的精妙。

过程与方法：学生多读多练习。

情感态度与价值观：学习歇后语，感受祖国语言的精妙。

教学重难点：

重点：区别理解“青和清、在和再”的意思，会用它们填空。练习查字典，培养学生查字典的学习习惯。

难点：正确、流利、有节奏地朗读歇后语，借助图片大致了解描述的内容，并背诵积累。

教法与学法：

教法：点拨法 学法：练习法

教学准备：多媒体课件

教学过程; 课前教育：民族团结是一朵花儿，民族团结是一个幼小的生命，需要我们去爱护

它，照顾它，让他茁壮成长。

一、板题示标

同学们，这节课我们来一起继续学习语文园地五的内容。

二、选一选，填一填（第一次“先学后教”）

1、读一读，看一看;这两组字有什么相同和不同？

清——青

在——再

2、请学生读，观察，再说出来。

3、选一选，再填一填。同桌互相检查。

三、查字典（第二次“先学后教”）

1、查页码：比一比谁最快？

2、查字方法：

小组活动：学生自查字典，问询查到字的方法，交流归纳查字典快捷的两种方法：音序查字法、部首查字法。

3、学习查字典的两种方法，分小组为单位练习，互帮互学。

4、比赛：查字典，我第一。

四、日积月累：（第三次“先学后教”）

1、自读歇后语，你发现了什么？

（歇后语前一部分是隐喻或比喻，后一部分是意义的解释）

2、小组交流：你读懂了什么？

3、语境运用练习。

4、你还知道哪些歇后语？

五、当堂训练：1、背诵歇后语。2、查字典训练。 板书设计：

语文园地五

清——青

在——再

课后反思：

第三课时

学习目标：

知识与技能：

和大人一起朗读故事，明白故事主要描述的是什么内容，知道狐狸为什么对乌鸦说好话，懂得乌鸦上当受骗的原因，启发学生不能听信花言巧语，要专注做好眼前的事。

过程与方法：学生多读，引导学生发散思维。

情感态度与价值观：培养学生阅读好习惯，鼓励学生课外阅读。

教学重难点：正确、流利的朗读短文，理解短文内容。

教法与学法：

教法：引导法 学法：多读感悟发。

教学准备：课件

教学过程; 课前3分钟：童谣《从小爱祖国》

小鸟爱大树，老虎爱森林，小兔爱萝卜，小狗爱骨头，小鸡爱虫子，小鱼爱江河，我们小朋友，从小爱祖国。

一、板题示标

同学们，这节课我们来一起来读一个有趣的故事——《狐狸和乌鸦》。

二、自读故事（第一次“先学后教”）

1、读一读，自己没有读清楚的地方多读一遍。

2、标出自然段。观察图：图上画的是哪个自然段的内容？

二、感悟故事：（第二次“先学后教”）

1、

思考：狐狸一共和乌鸦说了几句话？找出来，读一读。

2、小组讨论：这是一只什么样的狐狸？为什么？

这是一只什么样的乌鸦？为什么？

3、从这个故事中你懂得了什么？

三、拓展训练：课后找写小动物智慧的故事读一读，回到班上和同学交流。

板书设计：

和大人一起读