● 丰收的果园PPT专用课堂实录内容

丰收的果园

教学内容

苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级（上册）

第74—75页的内容。

教学目标

1.应用学过的数、计算以及简单的方位知识解决现实情境中的简单问题，培养学生综合应用知识解决问题的意识和能力。

2.培养学生从现实情况中发现并提出问题的意识和能力，进一步体会数学与生活的密切关系。

3.使学生经历与同伴合作解决问题的过程，体会解决问题的不同方法，增强学习数学的信心。

教学重难点：培养学生从现实情况中发现并提出问题的意识和能力，进一步体会数学与生活的密切关系。

教材分析：

《丰收的果园》是一年级上册的内容，它是在第八单元加法和减法结束时，安排的一次场景型实践活动，让学生综合运用认数、计算和位置等知识灵活地解决一些实际问题。实践活动的目的是让学生初步获得一些数学活动的经验，了解数学在日常生活中的简单应用，初步学习与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。

在丰收的果园里有梨树和苹果树，各种小动物正在收获水果。画面中提出一些问题供学生思考和回答。要注意的是，回答这些问题不是这次实践活动的全部内容，要让学生感受这些问题是怎样提出来的，解决这些问题应该怎样到画面中去选择有关的信息，更要让学生试着提出一些问

题并自己解决。如果学生都能积极热情地参加活动，主动地与同伴合作交流，增进运用数学解决实际问题的信心，就达到了这次实践活动的目的。

学情分析：

本活动是一年级的数学活动。学生在前面已经学习了10以内的数及计算，初步建立了加法和减法的概念，能进行10以内加减法，能解决最简单的图画形式的实际问题。同时对于物体的位置、方位和几种立体图形也有所了解，能初步用前后、左右、上下等来描述物体间的位置关系，但对于知识间的联系和规律并不系统，综合性也不够强。这次活动综合应用位置知识、数与运算的知识，在果园情境中解决实际问题，体会问题的提出过程，问题的解答过程，问题解决后对情境有更多的了解。

一、识图

1. 出主题图

谈话：

秋天到了，果园里的果子成熟了，小动物都来了，果园里可热闹啦，到处都是丰收的景象，今天这节课我们就一起到丰收的果园里去走一走，瞧一瞧！（板书：丰收的果园）在这个丰收的果园里藏着许多许多的数学问题，你能把他们找出来吗？

2. 理清事情

①．那我们就来试一试，前后4人为一小组来说一说，从这幅图上你能找到哪些数学问题？

②．讨论→老师下来走了走，发现小朋友的眼睛很尖，提出了许多的数学问题！

③．统计设疑：提了1个问题的小朋友请举手，提了3个问题的小朋友请

举手，提了10个的呢？看来提问题有些难度，其实你们只要掌握了找问题的方法，就能把这幅图中很多的数学问题都找出来，想不想学？（想）

④．要学会提问题，先要理清事情，谁来说说这幅图讲的是什么事情呀！串讲：是呀，果园里有许多果树，果子都成熟了，小动物们都来摘水果，还有的在运水果。板书：果树

摘水果

运水果

二、果树

1. 过渡：既然图里讲了三个部分，那我们就一部分一部分来提问题，也就是针对不同对象提问。

2. 先来看果树，关于果树我们可以提什么数学问题？（媒体）苹果树有几棵？

→结果是几？你是怎么知道的？2和3表示什么意思？5呢？

还可以提出什么数学问题？梨树有几棵？结果是几？怎样列式？1表示什么？3呢？

苹果树和梨树一共有几棵？怎样列式？5+4=9 5表示什么？4呢？

3. 看了果树图，我们提出了苹果树有几棵？梨树有几棵？苹果树和梨树一共有几棵这三个问题，也就是提出了三个数量问题。（板书：数量问题）

三、摘水果

1. 过渡：果树图这一部分我们已经会提问题了，那关于摘水果，你会提出什么问题？

2. 交流：媒体出示2个→解决。树上有（

）只鸟，又飞来（

）只，一共有（

）只？树下原来有（

）只兔，走掉了（

）只，还剩（

）只？

小兔子一共摘了多少个梨？3+2+4=9

3. 刚才小朋友提了3个数量问题，提的非常好，老师也来提个问题考考大家：谁在梨树上？谁在梨树下？

问题是解决的很好，这还是数量问题吗？（不）其实这是一个位置问题，什么是位置问题，这就是我们以前学习的上下、前后、左右、第几个等等问题。板书：位置问题

4. 小结：看了这幅图我们可以提位置问题，也可以提数量问题。

四、运水果

1. 过渡：小朋友们，你们现在会提问题了吗？那我们还有一部分没提呢！我们再来看运水果这一部分，这一部分藏着非常丰富的数学信息呢!我们先来理一理：谁在运?拿什么运?运什么？板书：动物

车子

水果

理清了这3部分，那我们一部分一部分来提问题。

2. 先看小动物，关于小动物你能提什么问题？你能提一个位置问题吗？

从前往后数，小兔排第几？小兔的前面有几只？后面有几只？前面一个是谁？后面一个是谁？

3. 那关于车子和水果，你们会提吗？老师要提高要求了，4人小组先说说关于车子可以提哪些数学问题，再说说关于水果又可以提哪些数学问题。比一比哪一组提的问题多！

苹果一共有几筐？梨一共有几筐？可以一筐一筐地数也可以2筐2筐地数。

五、全课总结

在这个丰收的果园里我们找到了许多许多的数学问题，真了不起！回想一下，我们刚才是按照怎样的方法来找问题的？先理清事情，把整幅图分成三部分，再针对不同对象提问，可以提数量问题，也可以提位置问题。

六、公园

小动物为了庆祝丰收，决定到公园去玩，瞧，看了这幅图你会提数学问题吗？我们先来说说图上讲的什么事情？（爬山、爬树），那就按这两部分来提问。小组讨论→交流。

看来小朋友已经会用今天的方法提问题了，希望大家能用今天学会的方法去观察生活，把这种方法运用到学习和生活中！