21 青蛙卖泥塘教学设计实例

《青蛙卖泥塘》教学设计

【教学目标】

1、正确、流利、有感情地朗读课文,并和同学演一演这个故事。

2、理解课文内容,了解青蛙不再卖泥塘的原因。

3、通过对课文的学习,感受泥塘发生的变化,感悟到通过我们的劳动可以创造美好的环境。

【教学重点】

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容,了解青蛙不再卖泥塘的原因,感受泥塘发生的变化,感悟到通过我们的劳动可以创造美好的环境。

【教学难点】

阅读第五自然段,了解青蛙不再卖掉泥塘的原因,感受泥塘发生的变化,从而感悟到通过我们的劳动可以创造美好的环境。

【教学准备】泥塘景色的图片

【教学时间】两课时第二课时

【教学过程】

一、讲故事导入:1、学生简要讲述本课故事。

二、读一、二自然段,过渡切入教学重点:

1、引读一、二自然段。

2、大家看,青蛙又在卖泥塘呢! (吆喝“卖泥塘哟,卖泥塘!”)指名读。

三、学习第三、四自然段,感受泥塘的变化

1、学习第三自然段,了解小动物们又给青蛙提了哪些建议:

①交流:有谁来了?说了什么?找到文中句子读一读。

②教师引读第三自然段。

③学生扮演小鸟、蝴蝶、小兔、小猴,师生交流:小动物们为什么这么说?青蛙应该怎么做?(相机板书:“栽树”、“种花”、“修路”、“盖房子”等词)

3、学习第四自然段,了解青蛙是怎么做的:

①指导读句子“每次听了小动物们的话,青蛙都觉得有道理。他想,要是那样的话,泥塘准能卖出去。”读出青蛙觉得泥塘准能卖出去的想法。

②青蛙这样想的,也是这样做的。(指导读“于是,他栽了树、种了花、修了路,还在泥塘旁边盖了房子。”)读通顺,从中了解到青蛙所做的事。

③引导学生观察泥塘的变化,从中理解:栽树→栽了树种花→种了花修路→修了路盖房子→盖了房子

四、学习第五、六自然段,了解青蛙不再卖泥塘的原因:

1、指名读青蛙站在牌子下吆喝的话:“卖泥塘哟,卖泥塘!”体会:吆喝声更大了。

2、青蛙的吆喝告诉了我们很多这个泥塘吸引人的地方呢!自己读第五自然段,仔细读读青蛙说的话。(学生自读)

3、指名读青蛙的话,交流:你最想把泥塘的哪一点介绍给大家?读相关语句。(重点理解中间两句) 预设:(1)“你可以看蝴蝶在花丛中飞舞,听小鸟在树上歌唱。”引导想像蝴蝶飞舞,小鸟歌唱的热闹情景。指导感情朗读句子。(2)“你可以在水里尽情游泳,躺在草地上晒太阳。”相机理解“尽情”的意思,体会尽情游泳,晒太阳的快乐。指导感情朗读句子。

4、小青蛙们,快把这泥塘的好大声地吆喝出来吧。自由练读。指名读。指导读出小青蛙自豪吆喝的感觉,体会这里是“多好的地方!”

5、学习“说到这里,青蛙突然愣住了——这么好的地方,自己住挺好的,为什么要卖掉呢?”一句,了解青蛙愣住的原因,读出青蛙不想卖泥塘的想法。

五、总结全文:青蛙通过劳动,让烂泥塘变成了好地方。开始是想卖泥塘的,现在却不卖了。过渡:青蛙用双手把泥塘越变越美

六、结束全课,布置作业:下次我们表演《青蛙卖泥塘》的故事。