单元拓展优秀教案内容是什么类型的资料？

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单元拓展优秀教案内容｜教案在线预览

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关键词：单元拓展优秀教案内容

正文

一分钟

学习目标:

1.认识13个生字,会写7个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。

教学重难点:

重点:识字与朗读

难点:有感情地朗读课文。

教学方法:

引导自学、合作讨论、探究法

教具准备:

卡片、课件、录音带

教学过程:

第二课时

一、呈现目标,任务导学

师:上节课我们学习了什么,还记得吗,孩子们?(学生回答:一分钟,师板书)一分钟时间有多长,让我们再次感受一下好吗?(学生两臂平举站立一分钟)

师:你们觉得一分钟长吗?(学生自由交谈)

师:是啊,一分钟可以说很短,也可以说很长;在某种情况下,要能克制自己,坚持一分钟也是不容易的。相信今天学了课文以后,大家对“一分钟”的体会一定会更深。

师:题目中的“一分钟”,在课文中指的是什么。(学生自读后说一说) 元元只多睡了一分钟,怎么会迟到20分钟呢?原因就藏在课文的句子里。让我们走进课文,帮元元把这20分钟找回来,好吗?(出示本课教学目标,齐读)

二、问题指向,预习先行

1、师:请你们默读课文,想一想:课文讲了一件什么事?(学生自由谈)

2、师:有几个生字宝宝想和你们交朋友,来跟他们打声招呼吧,(学生认读生字)注意读准翘舌音“钟、迟”,后鼻音“刚、共、定、经”,整体音节“元、已”。

3、师:哟,生字宝宝又回到课文中了,看看你们还认识他们吗,请大家自由朗读课文第一段说说你从这个自然段中知道了什么?(生,元元为多睡一分钟而没有及时起床)那最后的结果是什么(生,迟到了二十分钟),元元只多睡了一分钟怎么会迟到20分钟呢?我们可不可以帮元元找找原因?

三、互动探究,合作求解

1、再读课文,小组讨论:元元只多睡了一分钟怎么会迟到20分钟呢?

(1)小组代表发言,其他成员补充。

(2)指名朗读相关语句。

(3)齐读元元为何迟到20 分钟的原因。

2、用自己喜欢的方式读课文,说说“要是早一分钟就好了”这句话在文中出现了几次,元元说这句话的时候他会想些什么?

(1)学生自己读书感悟,体会元元当时着急的心情;

(2)小组讨论,谈谈自己的想法,揣摩元元的心理;

(3)通过朗读表达元元当时的心情,注意读出叹息、自责的语气。

3、在理解、感悟的基础上,讨论:你觉得这一分钟重要吗?为什么?

当同学们看见元元“红着脸,低着头”走进教室时,一定会受到强烈的感染——就这一

分钟,使他迟到了整整20分钟;就这一分钟,耽误了学习,使他感到愧疚和后悔。

4、小组讨论,让大家领悟到每一分、每一秒的重要。

5、有感情地朗读课文,表演课本剧(请一位同学扮演元元,其他人扮演同学,老师扮演李老师)。

四、交流展示,适度拓展

1、交流“我一分钟能做什么”体会时间的宝贵。

2、推荐阅读《明日歌》。

五、强化训练,当堂达标

1、指导写字分两步进行。

(1)写字之前要仔细观察要写的7个字,把部件和笔画看清楚,保证把每个字写正确。如,“洗”字左边是“氵”,右边是“先”;“钟”字金字旁的最后一笔不能穿过上横。

(2)仔细观察字的部件和笔画在田字格中的位置,把字写得匀称、美观。比如,“共”的第六笔“点”,要仔细观察其在田字格的位置,支好架子,不要缩得太小,要留有空间。“叹”是口字旁,口字旁要写得小一些,位置偏上。

2、学生自主练写。

板书设计:

16一分钟

多睡一分钟→迟到20分钟→时间宝贵

资料摘要

单元拓展优秀教案内容

单元拓展优秀教案内容

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：单元拓展优秀教案内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？