6 千人糕教案2

千人糕教学设计

一、执教者:李玲玲

二、课题:千人糕第二课时

三、教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、激发学生发现生活的兴趣。

四、教学重难点:

培养学生观察生活的能力,并培养他们独立解决问题的能力。五、运用的主要教学手段和教学方法:

教学手段:多媒体

教学方法:讲授法、讨论法、启发法、练习法、自主学习法六、教学过程:

师:孩子们,上一节课我们学习了《千人糕》这一课的生字和词语,这些词语你们还记得吗?我们一起来复习一下。

生:读词语(复习巩固)。

师:孩子们,你们刚看到课文题目“千人糕”时,你们认为什么是“千人糕”?

生:就是要一千个人才能做好的蛋糕。

师:原来大家的想法跟文中的孩子一样啊。那为什么后来爸爸只拿来了一块普通的米糕呢?

师:自由朗读课文,思考千人糕的制作过程,并画上横线。

分角色朗读第1—4自然段,思考:孩子为什么会觉得这糕比桌子还大?

生:因为爸爸说千人糕要很多很多人才能做成,所以孩子觉得千人糕一定特别大。

师:齐读第5自然段,思考:孩子说的这句话说明了什么?

生:对这块“千人糕”有些失望。

师:读第6、7自然段,爸爸和孩子的这次对话让我们知道了什么?

生:米糕是用大米磨成粉,再加上糖制作成的。

师:读第8、9自然段,我们又知道了什么?

生:大米的来历和糖的制作过程。

师:那米糕做好以后,还需要干什么呢?

生:包装—送货—销售—到顾客手里。

师:为什么孩子会说这糕的确应该叫‘千人糕’?

生:因为孩子现在知道了一块米糕的制作需要很多很多人的劳动,才能摆在我们面前,所以孩子说这块糕应该叫“千人糕”。

师:生活中,还有哪些东西经过了很多人的劳动?

生:衣服、文具、冰淇淋......

师:孩子们讨论衣服的制造过程。

生:布料—设计—剪裁—制造—运输—销售。

师:从千人糕的制作过程,你明白了什么?

生:明白了美好的生活需要大家的共同劳动、互相配合才能实现。

师:让我们再读一遍文章。

板书设计:

米粉←米←稻子←种子、农具、肥料、水

6、千人糕糖←甘蔗汁、甜菜汁←工具、火团结合作共同付出

米糕→包装、送货、销售

作业设计:

一、看拼音,写词语。

néng lìkŏu wèi gōng jù gān tián guŏ zhī( ) ( ) ( ) ( ) ( )

bái cài láo dòng mǎi mai

( ) ( ) ( )

二、选择加点字的正确读音,打“√”。

的确(dī dí)甘蔗(zhé zhè)熬夜(náo áo)销售(sòu shòu)····

三、比一比,组词语。

洒()甜(汗()甘(四、照样子,写一写。

1、平常(平平常常)

2、(背)古诗( ()太阳(

菜()

彩()

干净()

)米糕(

)大米(

味()

叶()

快乐(

)东西

)秋千

)

)桃花)小虾)

)

(

(