问题解决优秀教学设计｜教案在线预览

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解决问题(一)【教学内容】教科书第104页例1。【教学目标】1能在具体的情境中找出等量关系。2初步掌握列方程解决问题的基本方法。3会根据等量关系列出方程解决比较简单的实际问题。4体验方程在解决实际问题中的作用。【教学重点】列方程解决问题的基本方法。【教学难点】找出情境中的等量关系。【教学过程】一、复

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所属课文：问题解决

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2018-04-28 09:34:00

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学校：石棉县美罗乡中心小学

问题解决优秀教学设计

未知

2018-04-28 09:34:00

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关键词：问题解决优秀教学设计

正文

解决问题(一)

【教学内容】

教科书第104页例1。

【教学目标】

1能在具体的情境中找出等量关系。

2初步掌握列方程解决问题的基本方法。

3会根据等量关系列出方程解决比较简单的实际问题。

4体验方程在解决实际问题中的作用。

【教学重点】

列方程解决问题的基本方法。

【教学难点】

找出情境中的等量关系。

【教学过程】

一、复习导入

练习:解方程

4X-73=85 8X÷2=20

学生作业展示

师:根据前面学习的列方程,解方程,我们在列方程时应注意什么?

生:1、找到未知数,设为X。

2、根据题意列出数量关系,并列方程。

3、解方程。

二、走进新课

课件出示教科书第104页的主题图。

师:根据前面的知识,你能用方程解决这个问题吗。

小组讨论教师巡视指导。

指名汇报,

第1次加的油量+第2次加的油量=总的加油量

2列出方程,解决问题

师:同学们真能干!能根据等量关系列出方程吗?试一试,写完后和同桌说说你的想法。

学生独立完成,教师巡视。根据巡视到的情况有针对性地指名板演。

解:设第二次加了xL。

列方程:28+x=50

x=22

答:第2次加了22L。

师:谁有什么不同的地方?

生回答,师板书:总量-第二次加的=第一次加油量。

列式:50-X=28

三、尝试解决问题

师:期末考试中,小明语文和数学一共186分,其中语文得了91分,小明数学得了多少分?

生独立或讨论完成,学生作业展示:

语文分数+数学分数=总分总分-数学得分=语文得分

解:设数学得了X分。解:设数学得了X分。

91 +X =186 186 - X =91

四讨论交流,总结步骤

师:刚才我们列方程解决了一个数学问题。想一想,用方程解决问题的方法是什么?

先独立思考,再在小组内交流。

分组汇报,根据学生的汇报板书:列方程解决问题的一般步骤:

(1)弄清题意。

(2)寻找等量关系。

(3)设未知数。

(4)列方程。

(5)解方程。

(6)检验并写答语。

五、巩固练习

生独立或讨论完成,选两名同学黑板上独立完成:

1.果园里有苹果树326棵,比梨树多37棵,果园里有梨树多少棵?

梨树的棵树+相差的棵数=苹果树的棵树梨树的棵树-苹果树的棵树=相差的棵数解:设果园里有梨树X棵。解:设果园里有梨树X棵。

X +37= 326 326-X=37

X=326 -37 X=326-37

X= 289 X=289

答:果园里有梨树289棵。答:果园里有梨树289棵。

练习89练习二十五第一大题第1小题

四、全课总结

关于本教案的常见问题

Q：问题解决优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《问题解决》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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