和大人一起读：夏夜多美教学设计内容推荐

《夏夜多美》教学设计

【教学内容分析】

《夏夜多美》是一个童话故事,讲述的是在一个夏天的夜晚,一只小蚂蚁掉进池塘,是朋友们帮助它回到了家。读了这个故事,就会感到夏夜的景色美,助人为乐的精神更美。教学时要把重点放在朗读上。通过生动的动画再现,形象的语言渲染,多种方法读文等形式让学生很快进入课文情境中,把自己当做课文中的一个角色去感悟夏夜美丽的景色,去体会睡莲、蜻蜓、萤火虫美好的心灵。课堂上要充分:“尊重学生阅读时的独特体验”,力求体现自主、合作、探究的学习方式,让学生在情境中诵读,在诵读中体验、感悟夏夜的美景。

【教学目标】

1.认识本课生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容,师生共同感受环境美,助人为乐的精神更美。

【教学重点】朗读,并在读中体会夏夜的美。

【教学难点】在体验夏夜景美的同时,感受助人为乐的精神之美。

【课时安排】1课时

【教学准备】多媒体课件。

【教学过程】

一.情景导入,学习生字

1、播放夏夜美景

小朋友们你们瞧,满天的星星亮晶晶的,就像无数的珍珠撒在碧玉盘里,又像许多的眼睛张望着大地。看到这么美丽的景色,你想说些什么?板书课题

2、(出示词语)字词娃娃们看到了,也凑热闹来了,让我们一起跟字词娃娃打打招呼好吗?

(1)自由读词语。

(2)一起拼读生字。

(3)去拼音,开火车读字,巩固识字

(创设情境,从对夏夜多美的初步感受中激发阅读兴趣。)

二、初读课文

1、夏夜不仅景色美,还有一个美丽的故事呢。这个美丽的故事就在我们的课文里,小朋友们自己美美地读一读课文吧。要求:边读边标,标出自然段号;边读边圈,故事中有哪些小伙伴?

2、请个别学生说说故事里有哪些小伙伴。(课件出示小动物图。)

3、小朋友们能把这些小伙伴一个不漏地说出来,可见刚刚大家课文看得非常仔细。

三、再读课文

1、在这样一个美丽的夏夜,公园里到底发生了一件什么事呢?请大家用自己喜欢的方式读读课文。

完成说话训练:( ),( ) 不小心掉进了池塘里,()把它救了上来,()和()把它送回了家。

2、通过一次次地读课文,我们知道夏夜,小蚂蚁不小心掉进池塘,在睡莲、蜻蜓、萤火虫的帮助下,终于回家了。(指着板书说)

四、精读课文,深化理解

过渡语:我们先来看看,睡莲是怎么帮助小蚂蚁的。

(一)学习2-7自然段

1.请小朋友们大声朗读2-7自然段,用”___”画出小蚂蚁的话,用”~~~”画出睡莲的话。

2、夏夜,公园里静悄悄的。故事发生了——请一个小朋友读第2自然段,其他小朋友在这段中找找小蚂蚁在哪里。

3、小蚂蚁在哪里啊?(趴在一根水草上,很危险。)

A、她睁开眼睛一看,是一只蚂蚁趴在一根水草上。

4、看到这样的情况,睡莲姑姑会问些什么呢?

学生读睡莲姑姑的话。如果你就是睡莲姑姑,你这时会怎么想?评价:你真是一位善良的睡莲姑姑。个别读,齐读,现在大家都是好心的睡莲姑姑。

5、齐读“小蚂蚁,你怎么啦?”原来

天色越来越晚了,小蚂蚁该多着急呀!女孩子读第3节。

细细的水草马上就要碰到水面了,小蚂蚁该多害怕呀!男孩子读。

6、听到小蚂蚁的话以后,睡莲姑姑做了什么呢?(热情,急切)边说边弯腰。(第4段)

7、睡莲弯弯腰,让他爬了上来。

8、这时小蚂蚁再也不用害怕了,它连声说——“谢谢您,睡莲姑姑。”请多人当小蚂蚁。

C、睡莲说:“今晚就在这儿住下吧!你瞧,夏夜多美啊!”(出示第6段,指导朗读。)

是啊!睡莲不仅救了小蚂蚁,而且还邀请小蚂蚁住下,它多爱帮助别人啊!

9、睡莲姑姑要挽留小蚂蚁住下来,小蚂蚁住下来了吗?为什么?(出示第7段)

多么懂事的小蚂蚁呀,小朋友们要向他学习,放学后要按时回家。如果你想到同学家玩,一定要先和爸爸妈妈打个招呼,要不,爸爸妈妈会着急,会担心的。10、你们喜欢小蚂蚁吗?那你们来当当小蚂蚁,老师来当睡莲,一起读读课文1—7段吧。

(二)学习8-13自然段

还有哪些小动物帮了它?

1、大声朗读8~13自然段,___”画出小蜻蜓和萤火虫的话,用”~~~”画出睡莲的话。

小蚂蚁在小伙伴的热心帮助下,终于可以回家了,小蚂蚁真是感激不尽啊。

2、引读:有了那么多朋友的帮忙,小蚂蚁可以回家了。此时此刻他是多么的高兴啊,就让我们乘着歌声的翅膀和小蜻蜓他们一起送他回家吧!师生合作引读

3、师:说说你读懂了什么?

飞了那么多路,你能体会蜻蜓的感受吗?

4、夏夜里,睡莲、蜻蜓、萤火虫帮助小蚂蚁安全地回到了家。小蚂蚁会对他们说点什么呢?他们会怎么回答?

5、多么感人的一幕呀!我们拿起书,读读13、14自然段。再次读出这感人的场面。

6、四人小组合作能不能把这动人的一刻分角色读出来呢?

再请四个学生朗读表演;

7、星星看见了这一切,为什么高兴地眨着眼睛?

它们好像在说话,在说什么呢?

啊!多美的夏夜呀!因为它看见了小伙伴热心帮助的美好心灵。

(四人小组合作表演读,发挥学生的想象能力,形象地感知课文,产生好奇心和求知欲。朗读是培养学生语感的有效途径,它可以唤起学生的想像,锻炼学生的思维能力和表达情感的能力。不以教师的分析代替学生的阅读实践,让学生在自读自悟的基础上反馈、交流,在交流中碰撞出思维的火花。通过情境朗读,激发学生的阅读兴趣,引导学生读中学,演中悟。通过读课文、看课件、表演,让学生感受夏夜美,感受小动物助人为乐的心灵美。训练学生的口语表达能力,体现小动物们的高贵品质。)

五、简短结语,放飞希望

小朋友们,现在你能说说,夏夜美,美在哪儿吗?

是啊,闪烁的星星点缀着夏夜的景色美,热心的蜻蜓、萤火虫、睡莲乐于助人的心灵美,增添了夏夜的美,可爱的小朋友们用心体会到夏夜的美,夏夜多美啊! 板书:心灵更美

六、布置作业:

和爸爸妈妈一起读《夏夜多美》。

【板书设计】

夏夜多美

睡莲救上岸

蜻蜓小蚂蚁飞机

萤火虫小灯笼

星星眨眼

心灵更美