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《一个接一个》大竹县经开区实验小学张亚教学目标知识与技能:1、认识“接、觉”等13个生字,会写“过、各”等7个字。2、过程与方法:正确、流利地朗读课文,读好感叹句。3情感、态度与价值观:体验在遇到不如意的时候,学会转换角度看问题。教学重点认字和练习朗读。教学难点读好课文中的感叹句。教学方法讲授法演示

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 一个接一个

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2018-05-08 10:37:00

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学校：大竹县经济开发区实验学校

3 一个接一个教学内容

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2018-05-08 10:37:00

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关键词：3 一个接一个教学内容

正文

《一个接一个》

大竹县经开区实验小学张亚教学目标

知识与技能:

1、认识“接、觉”等13个生字,会写“过、各”等7个字。

2、过程与方法:正确、流利地朗读课文,读好感叹句。

3情感、态度与价值观:体验在遇到不如意的时候,学会转换角度看问题。

教学重点

认字和练习朗读。

教学难点

读好课文中的感叹句。

教学方法

讲授法演示法练习法读书指导法

教学准备课件

教学过程

一、复习旧知

1.谈话:小朋友们,还记得上节课我们认识的那个小朋友吗?

这个小朋友经历了哪三件事?(玩踩影子时,大人让回家睡觉;做好梦时,被大人叫起床上学;和小伙伴玩跳房子时,上课铃响了。)哦!这可真是——《一个接一个》

这节课,我们继续学习,看看这个孩子经历了这些后,他是怎么想的。

2.开火车读课文、词语。

3.指名按小节朗读课文。

二、精读内容

1.指导学习第一小节。

(1)老师范读第一小节,学生跟读,指导读好儿化音“一会儿”和带有“唉、啊、呢”的句子。

(2)孩子是在什么时候玩“踩影子”游戏的?(月夜。

他们玩得怎么样?从哪儿看出来的?(第三句话。)

(3)指导朗读第二和第三行诗。

师引读:是呀,正玩得高兴,大人却叫——“快回家睡觉!”

师引读:听到大人的叫声,孩子是怎么想的?(学生接第三行诗)

(4)孩子不高兴了吗?(没有。

他又是怎么想的?“

(5)带着感情指名读第一小节。

2.学习第二小节。

(1)自由读一读,回答问题。

出示学习小提示:①正做着好梦的孩子又听见了什么?

②他先是怎么想的?然后又是怎么想的?

(2)自己读第二小节。

(3)师:睡觉的过程中又发生了什么事情?“我”一开始是怎么想的?

生:大人让我起床上学,我想不上学板书:不上学起床上学

3.自学第三小节。

(1)自由读一读,说一说你不明白的地方。

预设:跳房子怎么玩?

(2)说一说你读懂了什么。

(3)再读第三小节。

4.齐读最后一个小节,注意读出疑问的语气。

三、总结全文

1.小朋友们,读了这个故事,你们懂得了什么?(要点:①遇事要学会从多个角度去思考;②我们要像文中的孩子那样保持积极、乐观、向上的心态。)

2.想一想你有没有和文中这个孩子相似的经历,先跟同桌说一说,再讲给同学听。

关于本教案的常见问题

Q：3 一个接一个教学内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 一个接一个》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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