单元拓展公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

资料摘要

文具的家育才小学赵玉珍教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解课文内容,培养学生养成爱护文具的好习惯。教学重难点:感悟课文内容,养成良好习惯一、复习导入1、指名认读字词出示字词卡片:丢、找、让、文具、铅笔、橡皮、书包、平平安安、办法、仔细、检查。2、出示文具图片和讲台上的文具,重新了解文

资料类型：教学教案文档

所属课文：单元拓展

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-06-04 09:56:00

来源学校

学校：泊头市育才小学

单元拓展公开课教案（教学设计）

未知

2018-06-04 09:56:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：单元拓展公开课教案（教学设计）

正文

文具的家

育才小学赵玉珍

教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解课文内容,培养学生养成爱护文具的好习惯。

教学重难点:感悟课文内容,养成良好习惯

一、复习导入

1、指名认读字词

出示字词卡片:丢、找、让、文具、铅笔、橡皮、书包、平平安安、办法、仔细、检查。

2、出示文具图片和讲台上的文具,重新了解文具及用途。继续帮他们找家。

二、师范读课文,问课文内容

1、在听课文的过程中标出自然段。

2、用自己的话说一说课文讲了一件什么事。

三、理解课文内容,渗透习惯教育。

1、学习1—3自然段

a.指名读,观察第一幅插图,说说从中知道了什么。

b.自己是不是也出现过这种情况。

c.贝贝为什么会这样,可见她是一个怎样的孩子?

过渡:后来是谁帮助她懂得了要珍惜那些文具朋友的?

2、学习4—6自然段

a.妈妈是怎样说的?贝贝又是怎样做的?(4-5)

b.猜一猜,贝贝以后会不会再弄丢文具了?为什么?(6)

四、口语交际,想象训练。

1、创设情境,在讲台上摆放着被遗弃的铅笔、橡皮、尺子,它们碰到了一起,猜猜它们会说些什么?

2、“失物招领”会。把自己遗失的文具领回家。没找到家的文具谁愿意收留。

五、拓展延伸

1、说一说你该怎样对待你的文具朋友们?师总结爱惜学习用品的好办法:包书皮、做笔套、给橡皮“洗澡”、每天清点学习用品、定期整理书包等。

2、文具的家是文具盒,文具盒的家是书包,书包的家是课桌,课桌的家是教室,教室的家是我们美丽的校园。谁都要有自己的家,让我们像贝贝一样保管好我们的文具,爱惜它们,让它们每天都能准时回家,真正成为我们学习的好伙伴!

板书设计文具的家

贝贝:粗心——细心

爱惜

文具:伤心——开心

教学反思:本文准确指出了学生目前存在的实际问题,基于此教学时出示了学生丢的一大把文具。通过学习引导,让丢失的文具都找到了自己的主人、自己的家,效果很好,从中让孩子懂得爱惜自己的学习文具的道理,起到了很好的教育作用。

关于本教案的常见问题

Q：单元拓展公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《单元拓展》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

单元拓展公开课教案（教学设计）