问题解决优秀教学设计｜教案在线预览

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问题解决教学内容:西师版小学数学二年级(下)教科书第53页例2及课堂活动。教学目标:1、能运用三位数加减法的知识解决生活中简单的实际问题,初步形成问题解决的基本策略,掌握分析解决这类问题的基本方法和步骤。2、初步培养学生独立思考、自主探索以及与同学合作交流的意识和解决实际问题的能力。3、联系生活实际

资料类型：教学教案文档

所属课文：问题解决

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2018-04-18 10:33:00

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学校：仁寿县石咀乡九年制学校

问题解决优秀教学设计

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关键词：问题解决优秀教学设计

正文

问题解决

教学内容:西师版小学数学二年级(下)教科书第53页例2及课堂活动。

教学目标:

1、能运用三位数加减法的知识解决生活中简单的实际问题,初步形成问题解决的基本策略,掌握分析解决这类问题的基本方法和步骤。

2、初步培养学生独立思考、自主探索以及与同学合作交流的意识和解决实际问题的能力。

3、联系生活实际,体会生活中处处有数学。

教学重、难点:

1. 初步掌握分析解决问题的基本策略、基本方法和基本步骤。

2. 根据已知信息分析问题,能运用已有知识与生活经验寻找解决问题的方法,灵活地解决问题。

教学具准备:多媒体课件。

教学过程:

一、复习:

1、用竖式计算:

479+494= 923-427+373= 923-764﹦学生练习,抽生板演。

2、课件出示:鸭有680只。鹅比鸭少375只。鹅有多少只?

学生讨论交流,汇报、讲评。

3、把第2 小题的问题变成:鸭和鹅一共有多少只?

又该怎么解决呢?

这节课就来学习解决它。(板书课题:问题解决)。

二、合作探究,教学新课

教学例题:课件出示例题。

鸭有680只。鹅比鸭少375只。

鸭和鹅一共有多少只?

(1)仔细阅读,了解信息。

(2)理解题意。

教师:你从题中知道哪些数学信息?说一说你怎么理解“鹅比鸭少375只”。

教师提示:可以尝试用画图来分析信息。(学生自己边分析,边画线段图)

(3)分析问题,找出解决问题的方法。

教师:怎样求“鸭和鹅一共有多少只”呢?你从画的线段图中想到了什么?再小组讨论一下如何解决。

学生交流,教师引导:要求鸭和鹅一共有多少只,应知道哪些条件?可题中告诉了什么?而什么没有直接告诉?所以应先求什么?

(教师引导学生分析找出解决问题的方法:要求一共有多少只,应该知道鸭的只数和鹅的只数,题中只告诉了鸭的只数,而鹅的只数没有直接告诉,所以要先算出鹅的只数。)

(4)学生独立列式解答,并说出每一步求的是什么。

交流,讲评。(课件出示解答过程)

(5)检验。教师:你怎么检验你的答案是否正确呢?

5. 及时练习

独立完成“试一试”,再交流解决问题的方法和过程。

三、课堂练习,巩固应用

1. 完成课堂活动第(1)题

2. 完成课堂活动第(2)题

四、练一练

1、小明买学习用品。买书包用了153元,比买书多用了48元。小明共用了多少元?

2、一辆公共汽车载着132人从幸福村站出发。到红心村站,下去了45人,又上来了58人。现在车上有多少人?

五、课堂小结:

通过学习你有何收获?

仁寿县石嘴乡九年制学校李迪文

关于本教案的常见问题

Q：问题解决优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《问题解决》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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