三位数的加法教学创新设计｜教案在线预览

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三位数的加法北斗中心小学张虹教学内容:P38 例1、例2及课堂活动。教学目标:1、掌握三位数加三位数不进位加法的竖式计算方法。2、掌握三位数加三位数进位加法的竖式计算方法。教学重点:掌握三位数加三位数不进位和进位加法的计算方法。教学难点:会用竖式计算三位数的加法。教学过程:一、情景导入①老师买饼干花

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所属课文：三位数的加法

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2018-04-24 13:37:00

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学校：仁寿县北斗镇小学校

三位数的加法教学创新设计

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2018-04-24 13:37:00

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关键词：三位数的加法教学创新设计

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三位数的加法

北斗中心小学张虹教学内容:P38 例1、例2及课堂活动。

教学目标:1、掌握三位数加三位数不进位加法的竖式计算方法。

2、掌握三位数加三位数进位加法的竖式计算方法。

教学重点:掌握三位数加三位数不进位和进位加法的计算方法。

教学难点:会用竖式计算三位数的加法。

教学过程:

一、情景导入

①老师买饼干花了23元,买袜子花了19元,一共花了多少元(帮老师算一算)。

②第二次买肉花了33元,买菜花了9元,一共花了多少元?

回忆一下加法的竖式的写法及算法

二、引入今天学习的例题

1、仔细观察、收集数学信息。

2、交流汇报收集到的数学信息。

3、你能根据收集到的数学信息提一个用加法计算的数学问题吗?

4、交流汇报数学问题—钢笔和铅笔一共有多少支?

5、你会解答这个数学问题吗?(自己写一写)

6、交流解决方法。

220 + 260 = 480(支)

7、交流算法,你是怎么算的(什么方法算呢)?

(3)学生口答师板书:

①先写什么?再写什么?—先写220,再写260。

②怎么写呢?2对几、6对几、0对几、为什么呢?相互说一说

③交流汇报

百位上的对齐百位上的2,十位上的6对齐十位

上的2……

220+260=480(支)

④追问:十位上的6对齐个位上的0可以吗?

220

+ 百位上的2对十位上的2可以吗?为什么?

⑤据学生的回答,借课件说明

480

⑥板书完成竖式

⑦你能把上面的各位对齐各位,十位对齐十位,百位对齐百位,说成一句话吗?—相同数位对齐

⑧从哪一位开始计算呢?(个位)

⑨指名计算,共同完成解题过程

二、引出第2个例题

1、仔细看图,收集数学信息

2、交流汇报,男生433人,女生418人。

3、丰收小学一共多少学生呢?请你们算一算。

4、学生独立计算,师巡视、指导。

5、在计算中,你有什么新发现?<这道题和上道题在计算上有什

么不同—个位相加满十向十位进一（进位）>

6、还要进位，好复杂，我们请计数器来帮忙吧（师展示）。

7、在以后的学习中经常会碰到这样的情况，如果每次都用计数器会很麻烦，所以我们还是回到数学中常用的方法—竖式计算。

（1）演示计算过程

a、注意数位对齐。

b、书写格式：各位8加3等于11，两个1怎么写？—先向十位进1，再在个位上写1.

c、检查自己在十位上写了1吗？没写的补上。

d、分组计算十位，尤其强调进上来的1.

c、一起计算百位。

引导学生完整解答此题。

9、今天我们学习的220+260、433+418和以前学习的计算有什么不同？

10、借此板书：三位数的加法。

11、在计算三位数的加法时，需要注意什么呢？

①相同数位要对齐。

②个位满十，向十位进一（课件出示）

三、巩固练习

1、火眼金睛（对√，错×）

+ 539

425 + 562 35 + 416 258 3

2、P39 1题、2题(书上)。

3、题单在□里填合适的数。

+ +

9 6 3 9

板书:220 + 260 = 480(支) +

2 2 0

2 6 0

4 8 0

口算:20 + 60 = 80

200 + 200 = 400

400 + 80 =480

1 4 4

关于本教案的常见问题

Q：三位数的加法教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三位数的加法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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