长方体、正方体的认识特级教师教学实录｜教案在线预览

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长方体和正方体的认识泸州市江阳区方山学校张家贵教学目标:1.进一步认识长方体和正方体,掌握它们的面、棱等特征,理解长方体和正方体之间的联系。2.培养学生的空间观念,以及有序观察的能力,掌握一些学习方法。3.培养学生探究学习的兴趣。教学重点:长方体和正方体的特征。教学难点:长方体棱的特征。教具准备:课

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所属课文：长方体、正方体的认识

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2018-05-01 19:48:00

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学校：泸州市江阳区方山学校

长方体、正方体的认识特级教师教学实录

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2018-05-01 19:48:00

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关键词：长方体、正方体的认识特级教师教学实录

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长方体和正方体的认识

泸州市江阳区方山学校张家贵

教学目标:

1.进一步认识长方体和正方体,掌握它们的面、棱等特征,理解长方体和正方体之间的联系。

2.培养学生的空间观念,以及有序观察的能力,掌握一些学习方法。

3.培养学生探究学习的兴趣。

教学重点:长方体和正方体的特征。

教学难点:长方体棱的特征。

教具准备:课件、长方体、正方体实物。

教学过程:

一、复习引入。

1.我们以前学过哪些几何图形?

出示:长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形

(我们把这些叫做平面图形。)

出示:火柴盒、牙膏盒、粉笔盒等,象这些物体他们各是什么形状?(板书:长方体和正方体)

生活中还有哪些物体的形状是长方体或正方体呢?

引入:长方体和正方体在我们的生活中应用非常广泛,今天这节课我们就来进一步认识、探究长方体和正方体。

二、探索新知。

(一)长方体的特征:

1.请同学取出自己准备的长方体实物。

教师提问:请用手摸一摸长方体是由什么围成的?面

请用手摸一摸两个面相交处有什么?棱

请摸一模三条棱相交处有什么?顶点

教师板书:面、棱、顶点

2.出示自主学习提纲:

①长方体有几个面?面的位置和大小有什么关系?

②长方体有多少条棱?棱的位置、长短有什么关系?

③长方体有多少个顶点?

学生交流面、棱、顶点的特征时,要引导学生按照一定的顺序数,避免重复和遗漏。尤其棱的教学是难点,充分让学生交流一下数的方法,可以按照棱的长度有序地数,也可以按照空间位置有序地数。

课件演示:长方体面、棱、顶点的特征,进一步加深学生对长方体的认识,并板书:

面:6个,长方形(也可能有两个相对的面是正方形),相对的面完全相同。

棱:12条,相对的4条棱长度相等。

顶点:8个

3.学习立体图形的画法。

请观察,长方体最多能看到几个面?哪几个面?各个面的形状有什么变化。

教师引导学生画长方体。

4.认识长方体的长宽高。

教师提问:框架上的12条棱可以分几组?怎样分?

相交于一个顶点的三条棱长度相等吗?

教师明确:相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。(强调是棱的长度叫长宽高,而不是棱)

让学生指长方体的长、宽、高。然后调换长方体的摆放位置,再让学生说出调整后的长、宽、高,避免学生死记硬背。

(二)正方体特征:

1.对照长方体的特征学生自己研究正方体的特征。

学生讨论、归纳后,汇报:

相同点:面、棱、顶点的数量上都相同;

不同点:在面的形状、面积、棱的长度方面不相同。

教师提问:看一看长方体的特征正方体是否都有?试说一说长方体和正方体的关系。

三、巩固反馈

1.第39页的课堂活动1、2题

2.练习十二的第1-4题。

四、全课小结。

关于本教案的常见问题

Q：长方体、正方体的认识特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方体、正方体的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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