小池ppt配套教案和课堂实录是什么类型的资料？

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小池ppt配套教案和课堂实录｜教案在线预览

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关键词：小池ppt配套教案和课堂实录

正文

《小池》教学设计

一、教学目标:

1、认识“泉、流”等7个生字。会写“无、尖”等5个生字。

2、感悟重点词语和诗句,并能用自己的话说出诗句的大体意境。

3、引导学生在读中感悟诗中描写的情景,培养学生想象力,进行审美教育,激发学生热爱大自然的情趣。

二、教学重点:指导学生正确、流利、有语感地朗读古诗。

三、教学难点:感悟诗中描写的意境,体会大自然的美丽景色。

四、教学过程:

(一)创情境,导入新课

1、(出示初夏的小池塘图片。)

同学们,老师给大家带来了几张风景图,请静静地欣赏,想想你看到了什么?

(学生看图说话)

2、这样的池塘美吗?著名的宋代诗人杨万里当年看到了这个小池塘,被深深的吸引、陶醉,于是便挥笔写下了这首千古吟诵的诗句《小池》。

3、板书课题,读课题。

(二)检查预习

1、请同学们打开语文书翻到68页,自由地读一遍古诗,遇到不认识的字根据拼音拼读。

2、出示词语,进行检测。

A、开火车读 B、小老师教读。 C、全班齐读。

3、出示生字,抽小组认读。

4、全班齐读古诗,相机认识生字及纠正字音。(惜露蜓。强调lù字的读音)。

(三)初读诗,感受意境。

1、介绍作者:这首诗的作者是南宋著名诗人杨万里,他最善长写山水诗,一生写诗二万多首,与大诗人陆游,范成大齐名。

2、听录音范读。注意听清每个字的读音,听清读诗的停顿与节奏。

3、学生自由试读。你能试着读一读吗?读出诗的停顿与节奏来。

4、抽生读。

(四)理解诗,领悟意境:

1、整体提问:在诗中都描写了哪些景物?(板书:泉眼树阴小荷蜻蜓)

2、感悟一、二句古诗。

(1)你知道泉眼是什么吗?(出示图片:泉水的出口)。泉水是怎么流的呢? (无声、惜细流)无声指泉水流得很慢。惜指爱惜,谁爱惜谁呢?泉眼爱惜甘甜的泉水,舍不得多流一点儿。

(2)如此宁静悠美的景色应用怎样的语气来读呢?(舒缓,喜爱……)抽生试读。

(3)泉眼在作者的头脑中想象得如此舒缓而美丽,那作者又是怎么想象池塘边大树的呢?树阴照水爱晴柔,同学们想象一下,你仿佛看到了一幅怎样的景象?(指导说话)

(4)这样柔和的美景谁能来读出?(读出柔美、喜爱……)找生读,师指导读。

3、感悟三、四句诗。

(1)同学们读得不错,后两句谁能来试着读一读。找一生读。

(2)读了这两句诗,你仿佛看到了一幅怎样的景象?

(3)蜻蜓立在了小荷之上,你能想象一下它们会交流什么吗?(这里的景色真美呀!生活在这里真幸福呀!……)

(4)谁能把后两句读一下。读出高兴、幸福的语气。

4、齐读全诗。作者把泉水,大树,荷花和蜻蜓编织成了一副美丽的画卷,并表达了他对夏日池塘边美景的喜爱,带着高兴,喜爱的语气,品读一下全诗。

(五)指导写“尖”字

1、指导学生观察:上方“小”字变成部件后竖钩变成一条短竖位于竖中线上。下方“大”字的横位于横中线,撇捺舒展位于同一高度,撑起整个字。

2、教师范写,学生跟着书空。

3、学生书写。

4、全班展评。

(六)作业:

搜集并积累杨万里的诗。

资料摘要

小池ppt配套教案和课堂实录

小池ppt配套教案和课堂实录

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Q：小池ppt配套教案和课堂实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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