3 “贝”的故事评课稿

“贝”的故事

教学目标:

【知识技能】

1.能够认读“甲骨文”“饰品”的词语,会写珍贵钱币等词语。

2.默读课文,了解贝字的起源,贝的作用以及字形字义。

3.进一步了解汉字的意思,与偏旁有关的特点。

【过程与方法】进一步认识形声字的规律,归纳一批学习过的形声字来学习本课。

【情感态度与价值观】通过学习,感受汉语言文字和中华文化的博大精深,源远流长。

【教学重点】了解贝字的起源和字形字义特点,掌握贝在左右结构和上下结构中书写不同的特点。

【教学难点】有贝字推衍开去,总结形声字形旁表义的特点。

课时安排:两课时

第二课时

(一)创设情境,激发兴趣。

1.谈话:同学们,你们去过海边吗?你在那里看到了什么?

(是的,同学们说的真好。来到无边无垠的海边,在金黄色的沙滩上,有许多五彩缤纷的贝壳,它们静静地躺在那儿……)

2.出示课件,学生欣赏感受。

(课件出示贝壳图片):不同种类的贝壳。

(1)欣赏各种贝壳,感受贝壳的漂亮,令人喜爱。

(2)说说自己喜欢哪种贝壳,你想用它来做什么呢?

导语:贝壳不光外表漂亮,能做饰品,还有更大的用处呢!今天,老师就带大家来学习关于“贝”的故事。

(二)复习本课生字词。

(1)出示本课词语同桌互读。同桌读有困难的地方帮助他纠正,读得好的地方表扬他并向他学习。

(2)开火车读词语师生纠正读错的字音。

(注意“珍、饰、赚”是翘舌音,读音分别是;“随、损”是平舌音,“品、贫”是前鼻音。)

(3)全班齐读词语两遍。

(4)看谁捡的多:单独出示文中16 个要求会认的生字,指名学生朗读。

(5)一起朗读生字。

(三)朗读课文,整体感知

1、自由朗读课文,要读准字音,读通句子。

同时看看这篇短文一共有几个自然段,标出自然段序号。

读了课文,你知道课文讲了一个什么故事吗?(讲了汉字“贝”的有关故事。)

2、点名分自然段展示朗读。想想每个自然段分别讲了什么内容。

男女分自然段朗读。

3、精读理解,重点突破。

A.学习第一自然段

自由读第1自然段,这一段介绍了什么内容?

(贝壳的作用和贝字的起源)

(1)第一自然段中贝壳是什么?它是什么样子的?(贝壳是保护动物身体的铠甲,颜色很美丽,看上去很坚硬,它像一对翅膀一样可以张开也可以合拢。)

(2)在甲骨文中贝字的样子像什么?(甲骨文中的“贝”字,画的就是贝壳的两扇壳张开的样子。)引导学生归纳,这一段讲的就是贝字的起源。

大家知道甲骨文是怎么来的吗?有这么一个传说,在很久以前的黄帝时期,黄帝命令他的臣子仓颉创造文字,仓颉是一个长有八只眼睛的怪人,他用自己的八只眼睛观察八方,看见各种各样的东西,他把这些东西的形状简化后刻在龟壳、兽骨上,就成了最早的文字——甲骨文。这个神话当然是荒谬的,但也说明了一个事实——汉字是由象形字演变而来的。在几万年前的原始时代,远古人学会了用语言来表达意思,后来又学会了用手势,但有些事物用语言和手势是难以表达的,于是有人想出了做记号的方法,可记号太多,容易忘记,后来就用图形表达意思,比如“太阳”就画成一个圆圈的形状,“树”就画成树的模样,最早的象形文字就是这样产生的。

B.学习第二自然段

默读第2自然段,这一段介绍了什么内容?

第二自然段贝壳有什么特点?在古代人们把它用作什么? 用横线勾画出贝壳的作用及特点。

除了珍贵、漂亮,贝壳还有什么特点?它在古代有什么用途?

引导学生归纳:这一段讲的是贝壳在古代的用处。

充当饰品。因为贝壳很漂亮,很珍贵。

(2)贝壳除了用来做各种饰品,还有什么什么用途?

(古人还把贝壳当作钱币。)

(3)为什么古人把贝壳当作钱币呢?

(贝壳可以随身携带,不容易损坏)

(4)根据贝壳充当钱币这个特点,想一想用贝字做偏旁的字,大多表示什么。(用“贝”作偏旁的字,大多与钱财有关,书上例举了一些例子,“赚、赔、购、贫、货。那么你知道这些字的意思吗?

赚:指得利得钱;赔:指损失钱财;

购:指用钱买;贫:指穷,没钱;

货:指货物或卖。

(四)拓展延伸。

结合课文的介绍,读一读并想一想下列这些字与什么有关。

(1)流、泪、河、江

(2)说、话、记、读

第一组的字都是“氵”,三点水的字都与水有关。

第二组的字都是“讠”,言字旁的字都与说话有关。

(五)随堂练习。

1、根据拼音写汉字。

2、加一加,组成新字。

3、看图,猜一猜:我还知道哪些字与什么有关。

如:

(1)铜镜与什么有关?

(2)珠宝与什么有关?

“镜”的偏旁“钅”与金属有关。你还能说出哪些金字旁的字?

“珠”与玉石有关。你还能说出哪些王字旁的字?

(六)总结:同学们,我们学习了贝的故事,谁能够把这个故事讲出来?

我国的汉字文化真是博大精深,一个汉字就是一个有趣的故事,本课主要通过讲述贝的故事,让我们知道了一些字的偏旁表示它的意思,在以后的学习中我们就可以借助偏旁来猜这个汉字表示的意思。

(七)课后作业。

1、将“贝”的故事讲给家人听。

2、观察生活中的字,看看你知道哪些字的由来。映晨