中华人民共和国国歌 齐唱教学设计(第二课时)

《中华人民共和国国歌》教学设计

教学目标:

一、能够用自然、坚定的声音演唱《国歌》。初步了解音乐知识在歌曲中的表现效果。

二、多方位调动学生的情感体验,使学生能在歌曲的演唱活动中,用歌声去感受和表达对祖国的热爱之情。

三、通过学唱《国歌》和介绍聂耳,激发学生的爱国热情,使他们懂得唱好国歌的重要意义,并能用恰当的力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。

教学重点:

使学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。从而体会各种音乐记号在歌曲中的作用。

教学难点:

运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。

教学过程:

一:情感互动,组织教学:

1、学生在老师富于激情的引导下,边听歌曲《歌唱祖国》边做军人行走的动作进入教室。

2、师生问好;

二、谈话导入,激发体验:考考你:

1、中国的国旗是什么?中国的国歌是什么?

2、谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《国歌》呢?学

生自由发言,畅所欲言。揭示课题

三、新歌教学,体验快乐:

1、初听范唱《中华人民共和国国歌》课件,体会音乐情绪。

考考你:你知道国歌的词作者是谁?曲作者是谁呢?演唱时该注意什么问题?学生听完后回答。

2、教师根据学生了解的情况介绍国歌的故事。

3、教师指出学生在唱曲调中不准确的乐句,在教师指导下把它唱准。

4、学唱歌词:

(1)指导学生有感情地按节奏朗读歌词。

(2)教师重点指导部分:

A、教师唱“中华民族到了最危险的时候”乐句。为什么在“中华民族”四个字上要加上重音记号? ,学生用两种不同的演唱来进行比较,体会这句歌词的含义以及重音运用的作用。学生运用重音记号和休止符演唱“中华民族到了最危险的时候”,进一步体会歌曲内涵。

B、学生唱“起来、起来、起来”这句话的歌谱。学生用手势表现这句旋律的走向。C、为什么在“前进!前进!前进!进!”要多加个进?

5、学生有感情完整地演唱《国歌》,教师及时做出相应的评价。四、拓展延伸,加深体验

1、运用不同的表演唱形式进行表现歌曲。

2、 (1)学生讨论自行排练节目。(2)教师可提示学生用:绘画、舞蹈、

齐唱、合唱、等形式。

2、播放合唱《中华人民共和国国歌》

3、学生展示表演情况。

4、教师对表演好的学生给以表扬和鼓励。

五、总结归纳,师生共唱《国歌》:

通过对《中华人民共和国国歌》的学习,我们进一步了解国旗、国歌是我们伟大祖国的象征,雄壮嘹亮的国歌声给我们力量,催我们奋进,在21世纪,我们要高唱《中华人民共和国国歌》奋勇前进。我们要捍卫她,现在我们要发奋学习,掌握更多的本领,将来把祖国建设得更繁荣、更昌盛、更富强。