12 狼牙山五壮士教学设计｜教案在线预览

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《狼牙山五壮士》教学设计教学目标知识与技能:学会生字新词,理解词义,会用“斩钉截铁”“坚强不屈”造句。有感情地朗读课文。背诵五壮士英勇跳崖的部分。过程与方法:按照提纲给课文分段,知道哪段详写哪段略写及其与中心的关系。情感态度与价值观:学习五壮士坚贞不屈的英雄气概和为人民利益壮烈献身的精神。教学重点知

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所属课文：12 狼牙山五壮士

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2018-04-26 23:34:00

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学校：防城港市防城区防城区第二小学

12 狼牙山五壮士教学设计

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关键词：12 狼牙山五壮士教学设计

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《狼牙山五壮士》教学设计

教学目标

知识与技能:学会生字新词,理解词义,会用“斩钉截铁”“坚强不屈”造句。有感情地朗读课文。背诵五壮士英勇跳崖的部分。

过程与方法:按照提纲给课文分段,知道哪段详写哪段略写及其与中心的关系。

情感态度与价值观:学习五壮士坚贞不屈的英雄气概和为人民利益壮烈献身的精神。教学重点

知道叙述有详有略能够起到突出中心的作用。有感情地朗读课文,体会五壮士的英雄气概和革命精神。

教学难点

了解五壮士完成掩护任务后为什么往狼牙山顶峰棋盘陀转移。体会这一行动的动机的深刻内涵。

教学时间

3课时。

教学准备

投影图片、投影仪、投影片。

教学过程

第二课时

一、课前谈话,激发兴趣,引入本课时

五壮士接受了掩护群众和连队转移的任务,却再次诱敌上了顶峰,其实就是绝峰,这是为什么呢?下面我们就来继271续学习。

二、朗读课文,辨析文段

按分好的段指名朗读全文,读后说说每段的主要意思。

(教师板书:接受任务、诱敌上山、引入绝峰、攀上顶峰,英勇跳崖。)

(一)读讲第一段

1.自己读第一段,思考:五壮士在什么情况下接受了什么任务?他们是怎样完成这个任务的?(板书:拖住敌人、痛歼敌人。)

2.读后讨论。讨论后再问:课文是怎么描写战斗场面的?

(先概括地写五壮士有计划地利用险要的地形,打退了敌人一次又一次的进攻。是对整体的描写。然后对每个个体进行具体描写。)

问:课文是通过什么对人物进行描写的?

(通过人物的动作、神态、声音,抓特点进行描写)请同学们用不同的符号划出来。

3.练习有感情的朗读。

(二)五位壮士到此就已经胜利地完成了掩护任务,为什么要再入绝峰呢?请同学们默读第三段,思考,并划出来。

1.读后回答,然后指名朗读。

2.再问:再入绝峰意味着什么?班长马宝玉是怎样做这个决定的?其他四位战士是怎样做的?划出重点词语:(斩钉截铁,热血沸腾。)这两个短语你是怎么理解的?说明什么?

(说明为了人民利益,为了消灭敌人,毅然作出了英勇献身的决定,把个人生死置之度外。)

3.练习有感情的朗读。

三、朗读课文第一、二、三段,体会五壮士的英雄壮举

四、布置作业

1.造句:斩钉截铁,坚强不屈。(注意引导)

2.练习有感情的朗读。

关于本教案的常见问题

Q：12 狼牙山五壮士教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12 狼牙山五壮士》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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