和大人一起读：夏夜多美优质课教案推荐｜教案在线预览

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《夏夜多美》教学设计教学目标:1、联系上下文理解关键词语,边读边体会夏夜的美。2、体会助人为乐的精神美。3、在感受童话故事的同时,激发学生的阅读兴趣。教学重点:体会夏夜的美。教学难点:通过联系上下文的策略,体会助人为乐的精神美。教学过程:一、复习回顾,导入课题1、师:同学们,谁还记得第六单元我们都学

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所属课文：和大人一起读：夏夜多美

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2018-06-09 22:58:00

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学校：凌海市金城街道办事处东彰小学

和大人一起读：夏夜多美优质课教案推荐

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关键词：和大人一起读：夏夜多美优质课教案推荐

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《夏夜多美》教学设计

教学目标:

1、联系上下文理解关键词语,边读边体会夏夜的美。

2、体会助人为乐的精神美。

3、在感受童话故事的同时,激发学生的阅读兴趣。

教学重点:体会夏夜的美。

教学难点:通过联系上下文的策略,体会助人为乐的精神美。

教学过程:

一、复习回顾,导入课题

1、师:同学们,谁还记得第六单元我们都学过哪些课文?这些课文都是跟什么有关系的呀?生:夏天。

2、师:今天老师给大家带来了一幅图画。请大家欣赏。(课件出示夏夜图片)

师:仔细观察这幅图画,你看到了什么?(引导同学们用我看到了……来说)

这是夏天的晚上,所以我们称之为“夏夜”(板书)

师:你能用一个字来形容这张图片吗?生:美。(教师补充课题,板书“多美”

这也是今天老师要和大家一起读的故事,《夏夜多美》,齐读课题。学生回答问题,(教师在黑板贴小动物的图片)

二、自主学习,合作探究

1、自主学习

师:请同学们认真听故事,看看故事里都有谁?在这美丽的夏夜发生了一件什么事?课件播放《夏夜多美》朗读视频。

师:故事中有哪些小动物出现啊?

出示自学提示:自读课文,标出自然段序号,说说你最喜欢哪个小动物?你为什么喜欢它?学生自学,师巡视指导。

2、合作探究

(1)小组合作:小组内互相说说你喜欢的小动物吧。

(2)全班合作

师:谁先来说说你喜欢哪个小动物?为什么?

生:我喜欢睡莲姑姑,因为它救了小蚂蚁。

课件出示睡莲姑姑的图片,你们能在文中找出睡莲姑姑说的话吗?用你喜欢的线画出来。学生自己找出后,拍照呈现睡莲姑姑说的话。(5次)这些话都是对谁说的?同桌间说说

指名回答,(1、2、3次是和小蚂蚁,4、5次是和蜻蜓)

想读他们的对话吗?指导朗读。

找出睡莲姑姑第一次说话的段落,读一读。

二人合作读。指导朗读,体会睡莲姑姑的善良。

小蚂蚁是怎么回答的?此时它心里是怎样的感受?为什么?指导朗读。睡莲姑姑又是怎么说的,怎么做的?

小组内分角色读二人的对话。

全班展示,评价。

律动:小蚂蚁很幸运,遇到了睡莲姑姑这个好伙伴,让我们也随着音乐

《找朋友》去找到你们的朋友吧!

三、达标检测,拓展总结

1、他们的对话让谁听见了?(蜻蜓)在文中找出睡莲姑姑和蜻蜓的对话,小组内读一读。

指名读,评价,指导朗读,再读。

这时谁来帮忙了?(萤火虫)谁能把萤火虫那段读一读?

那么结局怎样呢?找四名学生分段读结局四段。

我们看到了四个好伙伴:小蚂蚁,睡莲姑姑,小蜻蜓,萤火虫。

我们看到小蚂蚁坐上了小蜻蜓这个小飞机,在萤火虫的引路下,安全的回到了家。

2、还记得老师在课前放了一张夏夜的图片吗?我们看到了夏夜美丽的景色。(课件出示夏夜多美的图片)我们现在再来想一想这个“美”字,通过睡莲姑姑救了小蚂蚁,小蜻蜓和萤火虫送小蚂蚁回家这样一个故事,你觉得这里的“美”除了景美,还有什么美?

(引导学生感悟小动物之间的感情更美)

教师总结:夏夜多美,夏天的景色很美,小动物之间的感情更美!

关于本教案的常见问题

Q：和大人一起读：夏夜多美优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《和大人一起读：夏夜多美》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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