望庐山瀑布优质课教案设计是什么类型的资料？

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望庐山瀑布优质课教案设计｜教案在线预览

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关键词：望庐山瀑布优质课教案设计

正文

《望庐山瀑布》教学设计

红旗学校马建龙

一、教材分析

《望庐山瀑布》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)二年级下册第五组第17课《古诗两首》之一。诗人李白运用了极其夸张的浪漫主义创作手法,再现了庐山瀑布的雄伟壮丽,尽情抒发了对大自然的赞美之情。教学时,教师要注意引导学生在反复诵读中理解内容,品味美感。激发学生学习古诗、积累古诗的兴趣。

二、学情分析

二年级的学生活泼好动,大胆且独立,喜欢读书和表演,但语言的表达能力、思维能力欠佳,有意注意的时间比较短。这首古诗语言琅琅上口,便于记诵,也可能多数同学已会背,但诗意不一定理解,教师在教学时适时进行点拨,要求不宜过高,不搞字字落实,只要能说出诗意即可。注意体会诗的意境,是低年级古诗教学中的难点。三、教学目标

1.认识“庐、瀑、炉、疑”4个生字,会写“炉、银、烟、流”4个字。

2.有感情地朗读古诗,背诵古诗。

3.自主选择方式朗读展示,看图与朗读相结合,读中感悟。

4.喜欢学习古诗,能感受到大自然的秀美、神奇。

四、教学重难点

重点:反复诵读,理解诗意。

难点:感受诗的意境,体会诗人所表达的感情。五、教法

朗读指导法,演示法。

六、学法

以读促悟。

七、教学准备

多媒体课件。

八、课时安排

一课时。

九、教学过程

十、板书设计

望庐山瀑布

李白

十一、教学反思

古诗学生比较难理解,于是我就借助多媒体进行《望庐山瀑布》的教学。上完课后,感想颇多:

1.材料的充分准备是上好一节课的前提。

为了上好这节课,我提前两周开始通过各种方法收集资料。寻找资料的过程无疑是艰辛的,但艰辛过后的收获却让我感觉一次比一次甜蜜,一次比一次兴奋。

2.有效的教学设计是上好一节课的关键。

对于所有课来说,有效的教学设计是关键。我在讲授《望庐山瀑布》一诗时,导入部分先是使用了多媒体来进行小游戏——看图猜诗句,并边观看庐山风景图边介绍庐山,让学生对庐山瀑布有一个直观印象,并使学生心灵得到震撼。在古诗教学过程中,我让学生通过“读——理解——读——诵”这4个步骤学习课文。在第一个读中,学生做的很好,很快的解决了生字。低年级古诗教学重在入情入境地计,而要读得入情入境,只能从图片、录像上感受,或是联系生活实际,在老师的情境语言中读。我也寻找了大量的资源引导学生读,《望庐山瀑布》一诗中的名句是“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”,我带着孩子们看了课件高山瀑布的景象,让他们感受到了“飞流直下”的感觉、领略了“三千尺”的高度和寓

意,就有个别学生感言,真的“像天上的银河落下来了”。但是最终还是没能达到预设的效果,反思自己,发现:最后的拓展如果再加一些李白的其他古诗就好了,只有放慢语速,引导学生感受作者的意境,去领略作者当时的心情,读起古诗来才会更有味道。在枯燥的课文中,教师是学生学习路上的向导,有了教师正确的指引,学生的思维大门就会打开,一切看似疑难的问题才能迎刃而解。

资料摘要

望庐山瀑布优质课教案设计

望庐山瀑布优质课教案设计

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：望庐山瀑布优质课教案设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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