12 坐井观天主要内容及教案内容

《坐井观天》教学设计

——人教版语文第三册

西流小学郭凤霞

【教材分析】

《坐井观天》是一则寓言故事,课文通过青蛙与小鸟之间生动有趣的对话,给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论,阐明了一个深刻的道理:看问题,认识事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。

【学情分析】

课文内容简短,学生易明白课文大意,理清相互之间的关系。本文是篇寓言,学生初次接触,要感悟本课所蕴含的道理需朗读理解青蛙与小鸟的三次对话。

【教学目标】

1. 会认“沿、际、信”3个生字,会写“沿、际”。

2.联系上下文理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语。

3.能够正确、流利地朗读课文,会分角色朗读对话;发挥想象力,初步理解寓意。

【教学重点】

识字、写字、分角色朗读对话。

【教学难点】

初步理解寓意:看问题,认识事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。

【教具准备】青蛙、小鸟的贴图和课件

教学过程:

一、激情引趣导标

1.同学们好,郭老师知道我们班的孩子最爱听故事了,今天给大家带来了一个绘本故事《鱼就是鱼》,想听吗?

2.利用PPT讲述,《鱼就是鱼》。

3.师:小鲤鱼一直生活在水中,听了小青蛙的描述他的脑海中鸟儿、奶牛、人都变成了鱼的模样,真是一只可爱的小鲤鱼。今天我们将认识一个同样可爱的小青蛙。

4.板书:坐井观天

5.交流说说题目是什么意思。(理解“观”就是看)

二、自主探究导学

1.出示自学小贴士,指名读。

读一读

放声读课文,读准字音,读通句子,不添字,不少字。

标一标

给自然段标上序号。

想一想

课文写了谁和谁在哪儿干什么。

2.交流:课文有几个自然段?(七个自然段)

3.指名逐段读课文,及时纠正错误。

4.提问:课文写了谁和谁的故事?

5. 简笔画水井的形状,学生在水井上贴出青蛙和小鸟图片的位置,并口述贴图的理由。

6.相机出示“沿”,交流识字方法(例如编字谜:几口水),拓展认识桌沿、窗沿,指导书写“沿”。

三、互动提升导议

1.交流;青蛙和小鸟在干什么?指名试着用一句话概括文章主要内容。

2. 提问:课文写了小鸟与青蛙的几次对话?

出示学习小贴士

请用红色的笔画出小鸟说的话

用绿色的笔画出青蛙说的话。

3.指名读第一次对话,引导理解“一百多里”。(联系生活经验)

4.男女生分角色朗读第一次对话。

5.指名读第二次对话,交流理解“大话”“无边无际”。相机出示“际”,交流识字,认读组词,仿说句子:———无边无际,大得很哪!

6.指导朗读第二次对话。(提示要关注标点符号)

7.同桌互读第三次对话。

四、检测反馈导评表演展现风采

1.出示合作小贴士

(1)四人小组分角色:旁白、青蛙、小鸟,组长为导演,可以对他们的朗读表演提出建议。

(2)可以根据对话加上适当的动作。

2.生小组合作后,上台带头饰展演,学生评价。

五、拓展总结导迁

1.提问:它们俩谁说得对?青蛙为什么会弄错?

2.师:大家试着把语文书卷起来看看我们的教室,你发现了什么?这只小青蛙就和我们刚才认识的小鲤鱼一样,只呆在一地方,见识就很有限。我们怎么能帮到这只小青蛙?

3.营造情景想象表达:小青蛙跳出来了,他看到什么了,它会怎么说?郭老师要采访现场的“青蛙”。

4.交流:读了这个故事你明白了什么道理?

5.认识“寓言”,通过一个简短的故事告诉我们一个道理。

6.出示课下学习小贴士

(1)把这个故事讲给爸爸妈妈听。

(2)收集阅读一些寓言故事,推荐《夜郎自大》。

板书设计

13.坐井观天

无边无际争论天有多大

井口那么大