和大人一起读：夏夜多美设计意图

一年级下册语文《夏夜多美》教学设计

教学目标: 1.认识“莲、哭”等13个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容,师生共同感受夏环境美,助人为乐的精神更美。

教学重点:识字、朗读,并在读中体会夏夜的美。

教学难点:在感受夏夜景色美的同时,感受助人为乐的精神之美,心灵美。

课时安排:2课时

第一课时:初读课文,认读生字,指导书写。

第二课时:巩固生字,品读课文,体会夏夜的美。

教学准备 1、多媒体配乐动画课件。

2、蚂蚁、睡莲、蜻蜓、萤火虫图片和头饰各一套。

教学过程

第二课时

一.情景导入

1、欣赏夏夜美景

小朋友们你们瞧,满天的星星亮晶晶的,就像无数的珍珠撒在玉盘里,又像许多的眼睛望着大地。看到这么美丽的景色,你想说些什么?板书课题2、(出示词语)字词娃娃们看到了,也凑热闹来了,让我们开着小火车跟字词娃娃打打招呼好吗?开火车读词巩固识字

(创设情境,从对夏夜多美的初步感受中激发阅读兴趣。)

二、初读课文,了解内容。

1、在这样一个美丽的夏夜,公园里到底发生了一件什么事呢?请大家用自己喜欢的方式读读课文。

2、故事里有哪些小伙伴?汇报交流,教师贴图

3、这些小伙伴之间发生了什么是呢?(同桌合作小学完成任务。)

小蚂蚁不小心掉进了池塘,睡莲姑姑、蜻蜓和萤火虫帮助他回家的动人故事。三、品读课文,深化理解

3.(课件出示)夏夜、公园静悄悄的。忽然传来呜呜的哭声,是怎么回事呀?请两位同学合作读1~3自然段

指导品读句子

5、夜深人静的时候,小蚂蚁掉进了池塘,它的心情会怎样?可怜的小蚂蚁会想到什么?谁来读读蚂蚁的话?出示句子

指导品读句子

6、过渡:你们真善良,都替小蚂蚁着急呢。是呀,看到小蚂蚁这么慌乱的样子,有谁救了它?又是怎么救的呢?

请大家接着往下读4~12自然段。用“_”画出让你最感动的句子,同桌互相读读。

7、学生汇报

①“快上来吧!”睡莲弯弯腰,让他爬了上来。

②小蚂蚁非常感激,连声说:“谢谢您,睡莲姑姑。”

如果你是小蚂蚁,此时你的心情会怎样?

用你的朗读来表达对睡莲姑姑的感激之情吧!

③睡莲说:“今晚就在这儿住下吧!你瞧,夏夜多美啊!”

是啊!睡莲不仅救了小蚂蚁,而且还邀请小蚂蚁住下,它多么爱帮助别人啊!④小蚂蚁摇摇头,说:“我得回家。要不,爸爸妈妈会着急的。”

多么(懂事)的小蚂蚁啊,你们来当当小蚂蚁好吗?加上动作,行吗?

过渡:还有哪些小动物帮了它?(蜻蜓、萤火虫)

小蚂蚁在小伙伴的热心帮助下,终于可以回家了,小蚂蚁真是感激不尽啊。

8、此时此刻他是多么的高兴啊,就让我们乘着歌声的翅膀和小蜻蜓他们一起送他回家吧!师生合作读。

9、师:说说你读懂了什么?

夏夜里,睡莲、蜻蜓、萤火虫帮助小蚂蚁安全地回到了家。

小蚂蚁会对他们说点什么呢?他们会怎么回答?

11、多么感人的一幕呀!我们拿起书,读读13、14自然段。

12、请几名学生上台表演送蚂蚁回家的情景。(戴头饰表演)

三、拓展思维,体会美丽

星星看见了这一切,为什么高兴地眨着眼睛?它们好像在说话,在说什么呢?

多美的夏夜呀!因为它看见了小伙伴热心帮助的美好心灵。

四、简短结语,放飞希望

小朋友们,现在你能说说,夏夜美,美在哪儿吗?

是啊,繁星闪闪烁烁,夏夜的景色美,热心的蜻蜓、萤火虫、睡莲乐于助人的心灵更美,夏夜多美啊!

板书:景色美心灵美

五、升华情感

带着你对课文的理解再感情朗读吧。(配乐朗读)

六、布置作业:

1、画画你心中的夏夜美景。

2、在旁边写上几句话,读给你的伙伴听。

板书设计:

夏夜多美

睡莲图

蜻蜓图(帮助—蚂蚁图萤火虫图(回家)

景色美心灵美