问题解决课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

乘除法的简便运算教学目标:1、知识与技能(1)了解什么是乘、除法的灵活应用。(2)使学生在计算乘法时,能灵活运用乘法运算定律。(3)掌握乘、除法使用的算理方法2、过程与方法利用分类比较等方法使学生经历知识的形成过程,通过独立观察、自主探索、积极主动地投入到了乘、除的灵活应用的探索发现活动中,让学生在

资料类型：教学教案文档

所属课文：问题解决

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2018-04-25 19:52:00

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学校：重庆市永川区万寿小学校

问题解决课时教学实录

未知

2018-04-25 19:52:00

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关键词：问题解决课时教学实录

正文

乘除法的简便运算

教学目标:

1、知识与技能(1)了解什么是乘、除法的灵活应用。(2)使学生在计算乘法时,能灵活运用乘法运算定律。(3)掌握乘、除法使用的算理方法

2、过程与方法利用分类比较等方法使学生经历知识的形成过程,通过独立观察、自主探索、积极主动地投入到了乘、除的灵活应用的探索发现活动中,让学生在获取知识的同时,培养学生根据具体情况选择算法的意识与能力,发展思维的灵活性。3、情感态度和价值观体会简便计算给我们数学中的计算带来的方便,激发热爱数学和自然的情感。培养学生灵活解题的策略。

教学重难点

(1)灵活应用运算定律。(2)理解算理过程及算法。

教学过程

(一)、复习导入

(1)说一说我们已经学过哪些乘法运算定律,并用字母表示。

(2)根据乘法运算定律填写相应的运算符号和数。说说你的想法?

)=(125×)

17×15=15×125×(8×

7×9×8×5=(7×9 )×(8×)26×57 + 43×=26×(

2、填空

24=4×( ) 25=()÷4 32= 4×( ) 125=1000 ÷() (二)、新授教学

1、教学例题

出示例题的插图和已知条件提问?从图中知道哪些信息

明白“一打12个”是指一筒12个

问题:一共买了多少个羽毛球?

解决这个问题,需要哪些信息?

(5)教师评价学生:同学们答得很棒,怎么列式,怎么计算?

(6)让学生发表自己的算理方法。通过学生的回答后,老师引导学生:

哪种方法计算简便?

(7)学生根据老师的引导自主理解32×25的两种简便算法

2、做一做:怎样简便怎样算。

102×25 125×18

3、出示例题

全校新运到课桌350张,全校共有14个班级,平均每个班级可以分到多少张?

解决这个问题,需要哪些信息?

怎样列式,哪种方法简便,你发现了什么?

4、做一做。下面各题怎样简便就怎样算。

630÷5÷2 150÷25÷2

(三)、拓展提升

简便计算

32×125×25 630÷7÷3÷3 (四)、畅谈收获:

这节课你学到了哪些知识?有什么感想? (五)作业

计算下面各题,怎样简便就怎样计算。

102×23

16×25

16×125×25

670÷5÷2

420÷6÷7

420÷2÷3÷7

板书设计乘、除法的简便运算

25×12 12×25

=25×4×3 =(10+2)×25 =100×3 =10×25 +2×25 =300 =250+50

=300

330 ÷5÷2 =330÷(5×2) = 330 ÷10 =33

关于本教案的常见问题

Q：问题解决课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《问题解决》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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