资料摘要
《葡萄沟》教学设计普定县坪上镇坪上小学:王春兰教学目标:1.会认15个生字,会写10个字。2.练习正确、流利、有感情地朗读课文,让学生在情感世界里领略葡萄沟的风土人情。3.自主感悟葡萄的特点和人们的热情好客,产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。教学重点:学习本课生字新词,有感情地朗读课文。
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- 所属课文：11 葡萄沟
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11 葡萄沟优秀教学实录
未知
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关键词：11 葡萄沟优秀教学实录
正文
《葡萄沟》教学设计
普定县坪上镇坪上小学:王春兰
教学目标:
1.会认15个生字,会写10个字。
2.练习正确、流利、有感情地朗读课文,让学生在情感世界里领略葡萄沟的风土人情。
3.自主感悟葡萄的特点和人们的热情好客,产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
教学重点:
学习本课生字新词,有感情地朗读课文。
教学难点:
感悟“葡萄沟真是个好地方”。
课前准备:
多媒体课件。
课时安排:两课时
第一课时
教学目标:
1.会认15个生字。
2.练习正确、流利、有感情地朗读课文,让学生在情感世界里领略葡萄沟的风土人情。
3.自主感悟葡萄的特点和人们的热情好客,产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
一、谈话激趣,揭示课题。
1.猜谜语。
出示谜语:“弯弯树,弯弯藤,藤上挂着水晶铃,水晶铃,密层层,有的紫来有的青。”这是什么?(葡萄)
2.谈话引入。
在我国有一个盛产葡萄的地方。你们知道是哪里吗?(板书课题:葡萄沟)
二、初读课文,认读文中生字词。。
1.师生比赛朗读课文,比一比谁读的最好。
(1)学生自读课文,注意读准读音。
(2)纠正字音。
(3)听老师朗读课文(课前录制)。
(4)评一评谁读得好,为什么?
2.利用“青蛙跳伞”的游戏复习生字。
3.认读词语,把字音读准确。
三,再读课文,研读课文内容。
1.给文中的每个自然段写上序号。
2.学习第一自然段。
(1)指名朗读这个自然段。
(2)提问:葡萄沟的地理位置在哪儿?
(3)课件出示中华人民共和国地图,看一看葡萄沟的大概地理位置。
(4)简介葡萄沟。
(5)那里有什么特产?课件出示相应的图片。激发孩子们对新疆的喜爱之情。
3.学习第二自然段
重点抓住描写“夏季枝繁叶茂”、“秋季葡萄美丽”和“老乡热情好客”等语句进行感悟。
(1)朗读本段的四句话,让学生体会“一个个”和“一个”的区别。
(2)多媒体课件展示秋季的葡萄,引导学生比较“五光十色”和“五颜六色”的区别。(“五光十色”不仅写出颜色之多,而且还写出了葡萄富有光泽,非常美丽。“五颜六色”仅仅写出了颜色多。)
(3)抓住“准会”“吃个够”等词语师生共同表演老乡招待的场面,感悟维吾尔族老乡的热情好客。
4.学习第三自然段
(1)默读第三自然段。
(2)小组合作,讨论交流。
人们是怎么处理收下来的那么多葡萄的?
葡萄干在什么地方制作?
葡萄是怎样制成葡萄干的?
葡萄沟的葡萄干有什么特点?
(3)(课件出示相应的图画),认识阴房和碉堡。
三、学习最后一个自然段,初步认识文章的中心句。
四、拓展延伸:
1.你们喜欢葡萄沟吗?为什么?
2.假如我们去新疆做客,我们就要离开葡萄沟这个美丽的地方了,就要离开热情好客的维吾尔族老乡了,我们会对他们说些什么呢?现在请同学们为维吾尔族老乡们写下离别时想说的话。
五、作业。
1.读读下面的句子,照样子写一写。
葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。
公园里的花都开了,有桃花、杏花、迎春花,——————。
下课了,同学们在操场上活动,——————————,处处欢声笑语,热闹极了。
2.回家向爸爸妈妈介绍葡萄沟的葡萄。
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