6　我们家的男子汉优秀教学设计范文｜教案在线预览

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以《我们家的男子汉》为例学习从性格角度写人执教者:贺立学教学目标:1.知道小标题能概括文段内容,而文段内容要围绕小标题来组织材料。2.能够给指定文段拟小标题。3.拟定一个小标题,从某一个角度通过具体事例,抓住人物动作、语言、神态、心理去刻画人物性格。重点:自拟小标题,从某一个角度通过具体事例刻画人物

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所属课文：6　我们家的男子汉

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2018-04-27 08:08:00

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6　我们家的男子汉优秀教学设计范文

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关键词：6　我们家的男子汉优秀教学设计范文

正文

以《我们家的男子汉》为例

学习从性格角度写人

执教者:贺立学教学目标:

1.知道小标题能概括文段内容,而文段内容要围绕小标题来组织材料。

2.能够给指定文段拟小标题。

3.拟定一个小标题,从某一个角度通过具体事例,抓住人物动作、语言、神态、心理去刻画人物性格。

重点:自拟小标题,从某一个角度通过具体事例刻画人物性格。

难点:小标题与文段内容的关系

教学过程:

一、导入

学生用“有的”的句式回顾本册第四单元Array

中所写的人物。

二、明确《我们家的男子汉》一文的写作特点

(一)你们认为什么样的人才可以被称为是“男子汉”?

(二)快速浏览课文,思考:作者是从哪几个方面来展现这个“男子汉”的男子气概的?

(三)以“他对独立的要求”这一部分为例学习怎样刻画人物性格1.默读“他对独立的要求”这一部分,作者是通过写什么来突出小

小男子汉的独立的呢?

2. “有一次,我带他去买东西……”

(1)作者在写这一件事的时候,抓住了对人物的什么描写?

(2)对比体会抓住人物语言、动作、神态、心理等描写来写一个人的重要性。

三、学习作者写法完成写人片段

(一)给指定文段拟小标题

(二)片段写作

主题:我们的语文老师

1.想一想:语文老师的性格是怎样的?

2.说一说:自己打算通过一件什么事来体现语文老师的什么性格。

3.学生自主写作,师巡视指导

4.全班交流。

四、总结

在刻画人物性格的时候,我们可以拟定不同小标题从不同角度去刻画,还可以通过具体事例抓住人物语言、动作、心理、神态等描写去体现人物性格。

关于本教案的常见问题

Q：6　我们家的男子汉优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6　我们家的男子汉》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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