折线统计图ppt配套的教案及板书设计

折线统计图教学设计

教学内容:西师版小学数学五年级下册教材第95---98页。

教学目标:

1. 认识折线统计图的特征,体会折线统计图在表示数据变化趋势方面的作用。

2. 读懂折线统计图所反映的数据信息及其变化规律,并对图中所反映的现象做出简单分析,能进行初步的判断与预测。

3. 能从报刊、电视等媒体中获取数据信息,读出简单的折线统计图中所反映的事实,分析变化趋势。

重点:认识折线统计图的特点,并能对折线统计图作分析。

难点:自主探索认识折线统计图的特点。

教具学具:课件、各类统计图表。

教学设计:

一、引入课题:

1、(出示课件)师:孩子们,知道这是什么地方吗?

生:九寨沟。

师:有些孩子去过,对这里有一定的了解吧!

师:我的爸爸妈妈对这个地方也十分向往,很想去,就让我给他们计划一下旅行的时间。于是我特意上网,查了一下XX年九寨沟月平均气温,将它制成了统计表和统计图。请完成导学单的复习题,并同桌交流一下。

师:你获得了哪些信息?

生:可以知道每个月的平均气温……

师:你从哪儿看出来的?

生:统计表。

师:你还获得了哪些信息?

生:可以知道7月平均气温最高,1月平均气温最低。

师小结:统计表能让我们很清楚的看出每月的平均气温,条形统计图能让我们一眼看出哪一月的平均气温最高,哪一月最低。

师:我们来比划一下,从1月到12月的气温变化情况。

师:你们这一比划,仿佛出现了这样一幅统计图。(课件出示折线统计图)那今天我们就来认识折线统计图。(板书课题)

二、教学新课:

1、师:折线统计图上你看到什么?

生:看到了最高的点、最低的点。(板书:点)

师:点与点之间有什么?(板书:线)

2、那我们今天就从点、线两方面入手,来研究折线统计图,请同学们完成导学单第2题。

(1)、平均气温最高的是()月,说说你是怎样看出的?

(2)、平均气温下降最快的是()月到()月,平均气温上升最快的是()月到()月。说说你是怎样看出的?

(3)、月平均气温在10摄氏度以下的月份有(),你想对老师的爸爸妈妈去九寨沟旅游的时间建议是()。

3、学生自主探索:

4、合作交流:

(1)、抽学生回答:平均气温最高的是()月。你是怎样看出的?

师:平均气温最低的是哪个月?

师:在折线统计图中,点越高表示:(),点越低表示()

(板书:点的高低:数量多少)

(2)、师:谁来说说第2题。

师:你是怎样看出的?

生:斜的,倾斜的

师:它们倾斜的方向一样吗?

师:方向不一样,有的表示上升,有的表示下降,(指着课件):这一段是(下降),这一段是(上升)……在这儿,上升表示什么?(气温增加)下降表示什么?(气温减少)

师:再来观察,(7月、8月这段和10月、11月这段)他们都在下降,他们下降的温度一样吗?

生:不一样

师:我们可以看出,下降的温度越多,线就倾斜得越厉害。(板书:倾斜:变化)

(3)师:是不是倾斜度大,它们的温度相差就大,倾斜度小,它们的温度相差就小呢?来,我们找两组数据验证一下。

(4)师:那谁来说说,这条水平的线是什么意思呢?

生:表示这两个月没有发生变化。(板书:线水平:没有变化)

(5)师:谁来说说第3小题。

(6)师:通常情况下,人体舒适度是在气温十几摄氏度,10摄氏度以下会感觉很冷。你想对老师的爸爸妈妈去九寨沟旅游的时间建议是什么?

师:同学们真不简单,有了这么多的新发现,真棒!

5、四人小组讨论:对比条形统计图和折线统计图,说一说折线统计图有什么特点?(课件展示对比)

小组讨论,抽学生汇报。

师:你能用手势比划一下这一年的气温变化情况吗?边说边比。

师:从折线统计图中可以看出,1月---7月温度上升,7月---11月温度下降, 11月---12月没有变化。

小结:折线统计图不仅能看出数量的多少,还可以看出数量的增减变化幅度和变化趋势,特别是有很多数据的时候,折线统计图更简洁!(板书:可以看出数量的增减变化幅度和变化趋势)

6、师:像这样的统计图,你还在哪儿见过?

师:在生活中折线统计图运用很广泛,如心电图,股市走势图,青少年记忆遗忘图,公司运作情况折线统计图,等等。(课件展示)

三、巩固练习

1、你们的见识真广,老师这儿有一些信息,你们想用手势比划一下吗?

(1)从春天到秋天,梧桐树上树叶数量的变化。

(2)一个人从出生到老,牙齿颗数的变化。

2、师:前些天,小明感冒住院了,护士用折线统计图记录了他的体温情况,请同学们独立完成导学单第四题的第1小题。

说一说:

(1)图中的红线是什么意思?

(2)说一说小明不同时间的体温情况是怎样的?

(3)根据体温情况说说他的病情及治疗情况。

3、生活中,如果我们能根据气温变化适当的增减衣服,就会减少感冒,说到衣服,这里刚好有一家商场根据两种衣服销售量制成的折线统计图,请你仔细观察,思考下列问题:

(1)、你知道哪张是毛衣销售量统计图,哪张是衬衣销售量统计图吗?为什么?

小结:通过对这两幅折线统计图的分析,我们判断出了这是毛衣销售量折线统计图,这是衬衫销售量折线统计图。(出示课件)

(2)、请你简单描述一下这半年中,两种衣服销售量的变化情况。你认为这些变化的主要原因是什么?

(3)、如果你是销售经理,在进货方面有什么考虑?如果你是消费者,又有什么打算?

4、师:折线统计图不仅能表示气温变化,还能表示衣服销售情况,于是,小华帮文具店也制作了这样一幅统计图。这幅折线统计图恰当吗?(出示课件)

数量2007年4月

师:胶水销量在上升吗?

师:它是一种商品的销售变化趋势吗?看来,描述同一事物的变化趋势,可以制成折线统计图,那如果描述的是不同事物,用折线统计图就不合适了,那统计这几种文具的销售情况,你认为用什么统计图才合适呢?(出示条形统计图)

四、拓展训练:

师:同学们,听过龟兔赛跑的故事吗?

师:老师把它制成了折线统计图。这两幅图哪幅图是表示兔子的?哪幅图是表示乌龟的?你怎么知道的?

师:赛道总长是多少千米?

师:谁获得了胜利?

生:都跑到了终点,1000米,兔子用了10分钟,乌龟用了9分钟。

师:乌龟不到目的不停懈,我们的学习就要具有它这样的精神!

五、数学文化。

古人很早以前就有意识用图记录发生的事情。在《周易系辞》中就有记录,事大,结大绳,事小,结小绳。后来,随着社会的发展,人们就开始用统计图进行资料的整理与分析。(出示课件)

六、课堂小结:

同学们,这节课你有什么收获?

折线统计图导学单

一、复习:

与同桌说说,你获得了哪些数学信息?

二、自主探索:

1、平均气温最高的是()月。口头说说你是怎样看出的?

2、平均气温下降最快的是()月到()月,平均气温上升最快的是()月到()月。口头说说你是怎样看出的?

3、月平均气温在10摄氏度以下的月份有(),您想对老师的爸爸妈妈去九寨沟旅游的时间建议()。三、四人小组讨论:

对比条形统计图和折线统计图,说一说折线统计图有什么特点?

四、巩固训练:

1.小明感冒住院了,护士记录了他的体温情况。

(1)图中的红线是什么意思?

(2)说一说小明不同时间的体温情况是怎样的?

(3)根据体温情况说说他的病情及治疗情况。

2

同桌说一说: