9　我有一个强大的祖国第二课时教案

我有一个强大的祖国

学情分析

《我有一个强大的祖国》这首现代诗是人教版小学语文五年级下册的一篇选读课文,作

者叶浪。全诗共七个小节,以地震灾民的视角,分别记叙了国家领导人、抢险救灾官兵、医务工作者、人民教师、无偿献血者以及无数的爱心人士,在地震发生之后对灾区人民所付出真心的关怀,有些甚至献出了自己宝贵的生命。全诗前六节格式类似,最后一小节为全诗总结,意在点明文本主题,升华情感。全诗短小,总共才200余字。每一小节就记录了一类人,小节与小节之间的跳跃性大,没有相互的因果关系,相互独立。文字语言含蓄,想象空间大,不像一般的现代文那样,一目了然。很多语言,属于那类“只能意会,不能言传”的句子。由于是现代诗,没有曲折生动的故事情节,也没有栩栩如生的人物形象。它只是通过一些情感化、高度概括化了的语言,对六类人物进行高度地概括。文本最后一小节通过“地动天不

塌,大灾有大爱”这样一个中心点,点明了中心,升华了文本的主题。

教学目标

1、了解诗歌的写作背景,流利、有感情地朗读诗歌,培养学生朗读诗歌的能力。

2、了解文本中不同的“脸”所代表的不同人群。

3、引领学生体会“地动天不塌,大灾有大爱,”的深刻含义。

教学重点、难点

对“大爱”内涵的领悟,并体会“地动天不塌,大灾有大爱。”的深刻含义。

教学准备

PPT课件

教学过程

一、图片导入,渲染氛围

1、出示“2008年5月12日”,同学们知道这一天是什么样日子吗?

师:对!2008年5月12日5月12日14时28分,在我国的四川省汶川地区,正当人们在工作时,正当孩子们在教室准备上课时,猛然间,大地摇晃,山崩地裂,房倒屋塌。这场新中国成立以来破坏性最强、波及范围最广、救灾难度最大的地震,让八万多鲜活的生命骤然消逝,千万个温暖的家庭永失至爱。中华民族正面临这一场大灾。(播放地震图片)噩耗传来,举国同悲。党和政府迅速组织抢险救灾,一位叫叶浪的救援人员目睹了一幕幕动人的救灾场景,目睹了一张张感人的脸庞,心潮澎湃,写下了一首诗--《我有一个强大的祖国》(板书课题)

2、引读课题。

二、初读诗文

1、学生初读诗,注意诗句的节奏。

2、同学们,在读这首诗的时候,你发现了什么?

三、再读诗文,整体感知

1、默读诗文,想一想:诗中描写了一张张怎样的脸?他们代表哪些人?

2、指名反馈。(板书:亲切勇敢美丽镇定急迫可爱)

四、感悟“大爱”,揣摩情感

关于国家领导人:

1、哪一张脸给你留下的印象最深刻?(熟悉而亲切的脸)指名读这一节。

2、熟悉而亲切的脸是谁?(课件出示温总理)

3、文中说“眼里闪动着泪花,话里充满着力量”你们想知道是一些怎样的话吗?(随机出现温家宝总理的图片与他说的话)

师:当温家宝总理得知四川大地震的消息后,第一时间赶赴地震灾区,指挥抢险救灾。在这期间,温家宝总理赶到每一处地震现场,都留下了温暖人心的话语:

A、面对抢险救灾的先遣部队,温家宝总理这样命令道:“我不管你们怎么样,我只要这10万群众脱险,这是命令!”

B、面对抢险救灾的解放军官兵,温家宝总理这样要求道:“第一还是救人,救人的重点是重灾区,地震中心区,联系不到的地区。”

C、面对在地震中受伤的孩子们,温家宝总理又这样亲切说道:“我是温家宝爷爷,孩子们一定要挺住,一定会得救!”

D、面对地震中的全体灾民,温家宝总理又这样安慰道:“房子裂了、塌了,我们还可以再修。只要人在,我们就一定能够渡过难关,战胜这场重大自然灾害。只要双手在,我们就可以建得更好!”

……

师:同学们,看到温家宝总理的这些话,你们有什么感想没有?

师:是啊,在总理的眼里,人是最重要的,只要人在,一切都会有希望。总理的一言一语,温暖着灾区人民的心!除了温家宝总理以外,我们的******,以及其它许多的党和国家领导人,都先后亲自前往地震灾区,或指挥救灾,或慰问灾民。正是这一张张熟悉又亲切的脸,才让每一个深受地震危害的人,受到了莫大的鼓励,感到自己身后还有一个强大的祖国。正是因为我们的国家领导人对人民、尤其给灾区人民饱含着如此深沉的爱,才最终带领大家,战胜了这场特大的天灾。让我们永远铭记住这一张张既熟悉而又亲切的脸吧!(齐读第一节诗歌)

关于人民教师:

1、诗歌是怎么来写我们敬爱的老师这张脸的?“镇定”是什么意思?这些老师知道当时身处地带的危险性吗?那为什么不害怕,不慌张,还是如此镇定呢?当时他们把全部精力都集中在了哪儿?

2、诗中说“为了自己的学生,成就了自己的永恒”“永恒”是什么意思?是什么永恒了呢?让我带领大家一起走近这些“为了自己的学生,成为了自己的永恒”的普通又伟大的人民教师吧!(插入关于教师的补充材料)

师:在这场地震中,还有许许多多的教师,为了自己的学生而献出了自己宝贵的生命。这些教师有的刚走出大学校门,风华正茂;有的教坛耕耘几十年,历尽沧桑。然而,就是这些普通得不能再普通的老师,在危难时刻,见证了师魂的伟大;生死关头,彰显着人性的力量。短暂的生命,却铸就了对学生永恒的爱。让我们永远记住这些在危险面前把生的希望留给别人,把死的危险留给自己,慈祥又镇定的脸吧。(师范读这一小节。)

过渡:这一张张感人的脸,一次又一次的叩击着作者的心扉,下面我们来读读这张脸。(课件出示救援队员图片)

1、这是一张怎样的脸?谁来读一读?

2、读着这节诗,你想到了什么?

学习其它几节:

师:在这场没有销烟的战争中,还有像以上我们看到的许多张脸,让我们也永远走近他们吧。

指名读其它几小节,相机出示相关图片。