真分数、假分数精品学案｜教案在线预览

资料摘要

《真分数、假分数》教学设计一、教学目标:1.知道真分数和假分数的意义和特征2.能辨别真分数和假分数3.理解掌握分子是分母整数倍的分数转化为整数的方法4.通过自主合作探究,培养学生的自学能力二、教学重点:1.教学重点:理解真分数、假分数的意义和特征三、教学方法:讲授法、讨论法、自主探究法四、教学准备:

资料类型：教学教案文档

所属课文：真分数、假分数

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-25 14:57:00

来源学校

学校：乐至县高寺镇高寺中心小学校

真分数、假分数精品学案

未知

2018-04-25 14:57:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：真分数、假分数精品学案

正文

《真分数、假分数》教学设计

一、教学目标:

1.知道真分数和假分数的意义和特征

2.能辨别真分数和假分数

3.理解掌握分子是分母整数倍的分数转化为整数的方法

4.通过自主合作探究,培养学生的自学能力

二、教学重点:

1.教学重点:理解真分数、假分数的意义和特征

三、教学方法:

讲授法、讨论法、自主探究法

四、教学准备:

多媒体课件

五、教学过程:

一、导入新课:

师:猜谜语

1.考试作弊(打一数学名词)2.考试不作弊(打一数学名词)

生:假分数、真分数

师:揭露课题:真分数、假分数(板书课题)

师:回顾上节课学习的内容:分数、分数单位。

生:分数:把单位“1”平均分成若干份,表示其中一份或者几份的数,就是分数。表示其中一份的数就是分数单位。

师:展示课件:1.2/3、5/7说一说分数的意义?

师:以1个圆为单位“1”,在下面的图中涂上颜色表示相应的分数。(学生图一图)

生:动手图一图,再交流汇报。再检查。

学生小组交流讨论,完成表格。

生:交流,汇报结果。

分子比分母小的分数叫做真分数。分子比分母大或者相等的分数叫做假分数。

师:那么根据概念,怎样判断一个分数是真分数还是假分数呢?

生:看分子和分母大小关系。

师:判断8/7、8/8、7/5、9/11、16/8

生:以开火车的形式,让学生判断,并说一说是怎么判断的。

师:8/8=1 16/8=2 怎样的分数能化成整数?

生:分子是分母的倍数的假分数,能化成整数。

师:怎么化呢?用分子÷分母

师:把下面的分数表示在数轴上?并说一说你发现了什么?

生:在0~1的范围内,所填的分数是真分数,在1这个点上填的数是假分数,1后面的点上所填写的都是假分数。

师:课堂活动:

1.先写出分母是7的所有真分数,再写出分子是7的所有假分数,并说一说你是怎样想的?

你发现了什么?

学生1:分母越大,真分数的个数越多

学生2:真分数的个数是分母减1

师:课堂活动:

师:课堂总结:你学会了什么?让学生自由说一说。

在分数a/b(b≠0)中,当a(<)b,a/b是真分数;当a(>)b时,a/b是假分数;当a(=)b 时,a/b 假分数;

关于本教案的常见问题

Q：真分数、假分数精品学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《真分数、假分数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

真分数、假分数精品学案