资料摘要
写话——有趣的蛋壳幸福湖小学傅雪羽教学目标:1.认真观察每幅画,梳理故事的发展,适当想象,注意详略。2.敢于在同伴面前发言,声音洪亮,富有感染力。做文明观众,不乱打断同学讲话。3.可以把整个故事连贯起来讲,用上时间词:“早上、过了一会儿、到了下午、天黑了教学重点:1.认真观察每一幅画,梳理故事的发展
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：语文园地四：写话
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 134
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-29 13:18:00
- 来源学校
- 学校：后宅二小
语文园地四：写话教学设计和教学实录
未知
摘要：暂无摘要
关键词：语文园地四：写话教学设计和教学实录
正文
写话——有趣的蛋壳
幸福湖小学傅雪羽
教学目标:
1.认真观察每幅画,梳理故事的发展,适当想象,注意详略。
2.敢于在同伴面前发言,声音洪亮,富有感染力。做文明观众,不乱打断同
学讲话。
3.可以把整个故事连贯起来讲,用上时间词:“早上、过了一会儿、到了下
午、天黑了
教学重点:
1.认真观察每一幅画,梳理故事的发展,适当想象,注意详略。
2.可以把整个故事连贯起来讲,用上时间词:“早上、过了一会、到了下午
天黑了”
教学难点:
敢于在同伴面前发言,声音洪亮,富有感染力。做文明观众,不乱打断同学
讲话。
教学过程:
一、启发谈话,导入新课
童话世界里,我们一起在枫树下听小喜鹊们唱歌;到沙滩上共打了一座城堡,救出了美丽的公主;接着,我们变成了小虫子,感受虫子世界的苦与乐。今天,我们童话王国里又有三位小伙伴来跟大家见面了。大家想见吗?
来,跟他们打打招呼吧!
在黑板上贴出小虫子、蚂蚁、蝴蝶的图片。
三个小伙伴在草地上走啊走,突然看到了一个——蛋壳!他们用蛋壳做了什么呢?
二、走进图画,接受挑战
1.挑战一
看:仔细观察图上有哪些小动物,它们在干什么?
学生自由表述。
2.你用上了谁用什么做什么的句式来说。
(____用______做_______)
(____被______当做_______)
根据学生说的话相机板书。
你把事情说清楚了,谁再来挑战一下不同的句式。板书:用上句式,表达清楚。
3.挑战二
挑战升级。睁大眼睛观察观察小虫子和小蚂蚁玩得怎么样?(表情、动作、神态)
跷跷板一上一下。谁也不认输。
在这激烈的比赛进行时,我们的小蝴蝶又在做什么呢?(裁判,飞到西飞到东,就是为了比赛能公正;拉拉队,为小伙伴加油!)
我发现,我们班的小朋友都是移动的小词典,积累了这么多好词,把故事讲得非常有趣!板书:用上好词,表达有趣。
4.挑战三
那接下来,挑战继续升级!谁能够用上句式,用上好词,这两件法宝,把整幅图连起来说一说。自己先试试看。
指名说。
5.他用上了句式,用上了好词,还加上自己丰富的想象,把这个故事讲得这么有趣!那你们想不想知道,后面又发生了什么故事?
三、小组交流
1.发挥集体的力量,组长打开信封,取出信封里的四幅图,四人小组最快速度选好,一人负责一图。大家一起来编一个故事。30秒
2.七分钟创作时间。
我们要用上句式,表达清楚;用上好词,表达有趣;还需要格式规范,标点正确。
请注意:开头空两格,标点占一格,开头不标标点。
3.学生作品展示。
评价:格式、句式、好词、字迹
同桌评价。
4.我们集体编几个故事?——一个
时间词和对应的图片连一连(图片上有点。)用上恰当的时间词,故事会更加连贯。
早上过了一会儿到了下午天黑了
5.四幅图,变成了一本故事书!恭喜你们有了自己的第一本故事书!
6.蛋壳还能做什么?我们给这本故事书再添一添!
第二天……
下课后,我们自己再添一些故事,制作一本自己的故事书好吗?让一个美丽的故事,破壳而出!
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-29 13:18:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 134
- 积分： 5
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_12174
来自：学校：后宅二小
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：语文园地四：写话教学设计和教学实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《语文园地四：写话》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。