8 彩色的梦教学设计案例

二年级《彩色的梦》教学设计

一、教材分析:

这是一首儿童诗,充满了智慧和童心。诗歌语言优美、节奏明朗,读起来朗朗上口;作者运用排比、拟人的手法,丰富的想象,使句子更加生动、形象,彰显出语言的表现力,贴近儿童的内心世界。通过这首诗歌,我们能感受到儿童丰富的想象力和天真的童心。二、学情分析:

著名教育学家苏霍姆林斯基曾说:"每一个儿童,都是一个诗人。"正处于想象力丰富的二年级学生对于诗歌有异常浓厚的兴趣,能借助自己的想象力融入课文学习之中。

三、教学目标:

【知识与技能】

1.会认9个生字,会写9个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,说说小作者用铅笔画出的彩色的梦。

3.仿照诗歌写一写自己想用彩色铅笔画些什么。

【过程与方法】

引导学生独立阅读诗歌,想象诗歌描绘的意境,体会儿童丰富的想象力,感受童年生活的快乐,激发学生读儿童诗的兴趣。

【情感、态度价值观】

有感情地朗读诗歌,想象诗歌描绘的意境,体会儿童丰富的想象力,感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。

四、教学重点难点:

重点

1.会认9个生字,会写9个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,说说小作者用彩色铅笔画出的彩色的梦。

难点

1.仿照诗歌写一写自己想用彩色铅笔画些什么。

2.引导学生独立阅读课文,体会儿童丰富的想象力,感受童年生活的快乐,激发学生读儿童诗的兴趣。

教学准备

教师:生字词卡,多媒体课件。

学生:用彩色铅笔画的作品。

五、课时安排2课时

第一课时

一、课时目标

1.会认9个生字,会写"彩、梦、森、拉"4个生字。

2.朗读诗歌,了解诗歌的主要内容。

二、重点难点

重点

1.会认9个生字,会写"彩、梦、森、拉"4个生字。

2.朗读课文,想象彩色铅笔画出的梦。

难点

用自己的话说一说彩色铅笔画出的梦。

第一课时

一、谈话导入

二、初读课文,学习字词

1.初读课文,圈出下列生字:

盒聊坪郁囱般精叮咛

(1)同桌对一对,认一认。

(2)指认生字。

(3)针对学生易读错的字,教师予以订正。

(4)指名学生认读生字。

2.这些字在课文中和谁是好朋友?再画一画。(圈出带有这些字的词语)

(1)出示:

铅笔盒聊天草坪葱郁烟囱精灵叮咛

(2)指名读,齐读。

3.读含有生字的句子,你还认识这些字吗?

他们躺在铅笔盒里聊天。

大块的草坪,绿了。

在葱郁的森林里,雪松们拉着手。

小屋的烟囱上,结一个苹果般的太阳。

我的彩色铅笔,是大森林的精灵。

还有紫葡萄的叮咛

三、再读课文,了解课文大意

1.自由读诗歌,说说这首儿童诗共有几小节。

2·这首诗歌主要写了什么?

3.你能用自己的话说一说彩色铅笔画出的梦吗?(教师提示:结合诗歌每小节的内容来说)

4.学生用自己的方式自读诗歌。

四、指导写字

1.出示生字"彩、梦、森、拉苹般精灵"。

2.为这些字找拼音朋友和词语朋友,写在书上。(注音再组词)

3.观察这些字,说一说这些字的结构及书写时要注意的地方。(小组内说一说)

4.你有什么好办法把这些字写得又快又规范?

5.学生跟随老师书空。

6.在书中田字格里描红、临写。

七、课堂小结

1.抽读生字卡片,复习生字。

2.和同桌读一读课文。

八、梳理板书彩色的梦彩梦森拉苹般精灵

第二课时

课时目标

1.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

2.理解课文内容,仿照课文第二、三小节把自己想画的内容写下来3·培养爱想象、敢表现的品质。

重点难点

重点

1.朗读课文,能用合适的语气、语调读出诗中充满童趣的想象画面。

难点

能用几句话写下自己想画的内容,仿照第2、3小节的形式写一写。

教学过程

2.一、导入

1.师生共同完成一首小诗。

2·复习,认读生字词。

3.指名分节读课文。

二、精读课文

1.学习第1小节。

(1)分组讨论:想一想“一大把彩色的梦”指什么?“他们躺在铅笔盒里聊天”中的"他们"指谁,他们会聊些什么?

(2) 用“有的……有的……有的”说话。

(3) “一打开,就在白纸上跳蹦”要读得欢快、喜悦。

“跳蹦”是指什么?说一个拟人句。

2·学习第2、3小节。

(1)自读这两小节,用铅笔在文中画出小作者所画出的景色。

(2)汇报交流

(3)这两小节中哪处最让你喜欢?

①教师示范:我最喜欢"小屋的烟囱上,结一个苹果般的太阳,又大--又红"这句话真美啊!太阳能结在小屋的烟囱上,画笔真是太神奇了。

(4)·学生仿照第二或第三小节说一说彩色的铅笔还可以画什么。。

3.学习第4小节。

(1)齐读第4小节。

(2)说一说第4小节有几句话。

(3)第1句话写了什么?

彩色铅笔是大森林的精灵,这句话把______________比作______________。

(4)第2句又写了什么?"水果香、季节风、紫葡萄的叮咛",你觉得是在说什么呢?

(5)省略号表示什么?

(6)指导朗读。

三、仿写诗。

同学们,彩色铅笔真是无所不能呀。我们也能用彩色铅笔画出许多神奇的画面,你还想用彩色铅笔画什么呢?把你想画的内容试着用我们刚才学习的第2、3小节的形式写一写,读给大家听,好吗?

四、布置作业

同学们,这首诗的作者是高洪波,诗人还写了很多儿童诗。下课后,请你们去找一找、读一读高洪波的儿童诗,去感受诗歌的无穷魅力吧。

板书彩色的梦草坪--绿了野花--红了天空--蓝了雪松们拉着手

烟囱上结太阳--又大又红