长方体、正方体的认识第二课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

长方体、正方体的认识教学内容:课本P37主题图,课本P38-39例1、例2,以及相关练习。(新知识内容较多)教学目标:1、知识与技能:(1)参与长方体、正方体特征探究的过程,认识长方体、正方体特点,发现长方体与正方体之间的特殊关系。(2)通过摸一摸,感知长方体和正方体面特征,丰富对长方体、正方体表象

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所属课文：长方体、正方体的认识

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2018-04-26 22:20:00

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学校：合江县榕山镇中心小学校

长方体、正方体的认识第二课时教学设计

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关键词：长方体、正方体的认识第二课时教学设计

正文

长方体、正方体的认识

教学内容:

课本P37主题图,课本P38-39例1、例2,以及相关练习。(新知识内容较多)

教学目标:

1、知识与技能:

(1)参与长方体、正方体特征探究的过程,认识长方体、正方体特点,发现长方体与正方体之间的特殊关系。

(2)通过摸一摸,感知长方体和正方体面特征,丰富对长方体、正方体表象的认识,为进一步的长方体、正方体的表面积计算的学习作好准备。

2、过程与方法:

通过实物的直观,让学生亲历长方体、正方体形体特征的探究。

3、情感、态度与价值观:

在探究中发现几何形体的奥秘,感悟数学的奇妙,增强学习的兴趣,感受“空间”的深广与内涵。

教学重点:

经历长方体和正方体特征的探究,借助于实物的直观和看、摸、数、量、比等操作实践,进而获得对二者形体特征的全面认识是教学的重点。

教学准备:

师备长、正方体教具,课件。生每人自备长方体(两种各一个)和正方体纸盒。

教学过程:

一、创设情境,提出问题。

1、回忆已学过的平面几何图形。

2、分辨平面与立体。

3、生活中的长方体、正方体。

4、切萝卜,认识面,棱,顶点。

5、找面,棱,顶点。

二、引导探索,自主学习。

1、学习长方体的“面”的特征。(从数量、形状、是否相等来研究)(学生应用自己准备的长方体实物)

(1)数一数,长方体有几个面?

(2)看一看,比一比,长方体从形状和大小上有什么特点?观察老师手里的长方体,发现什么?(实物演示:可能有2个面是正方形。)

小结长方体的面的特征,教师逐步引导学生概括出:长方体有6个面,每个面都是长方形(特殊情况有两个相对的面是正方形),在一个长方体中,相对的面完全相同。

2、学习长方体的“棱”的特征。

首先,长方体有多少条棱?(12条。要求:按照一定的顺序数)从长度上来研究棱的特点。4人小组交流,可以用数一数、量一量的方法来研究。汇报。小结(课件)。(相对的棱长度相等) 3、三条棱的交点叫做长方体的顶点,长方体有多少个顶点呢? (课件)

研究顶点的数量,学生独立数,汇报时同样强调(师说一说即可)数的顺序。

4、学习正方体的特征(课件出示研究问题)

(1)同桌活动:(能解决下面几个问题吗?)

①正方体有几个面,它们有什么特点?

②正方体有多少条棱,这些棱有什么特点?

③正方体有多少个顶点?

(2)小组汇报总结:(板书)

5、比较长方体和正方体的相同点和不同点。

6、长、宽、高的认识。

在长方体上,把相交于一个顶点的3条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。(课件)

练习说长方体横放、竖放时的长、宽、高。为表面积的学习打基础。

7、长方体和正方体的关系。(课件)

正方体是长、宽、高都相等的长方体,正方体是特殊的长方体。三、巩固发展,应用提高。

1、课堂活动。(课件)

2、填表。(课件)

四、课堂小结并布置作业。

关于本教案的常见问题

Q：长方体、正方体的认识第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方体、正方体的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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