3 吹泡泡优秀教学设计

车村一中六年级语文教案

第一课时

【教学目标】

1.让学生能正确、流利,有感情地朗读课文。

2.使学生会认、会写本课生字,结合语境理解生词意思,积累词语。

3.培养学生有感情朗读课文,把握课文主要内容。抓住重点句子体会人物的思想感情,领悟表达方式。

【预习指导】

一读课文----整体感知

1、自由朗读课文,标出自然段序号,边读边画出生字新词

2、结合工具书,理解词语,要求:读准字音,读通课文。(师补充强调下面字词)

3、思考课文讲了一件什么事,并试着给文章分段。

【预习检测】PPT展示下面字词,对学生预习效果进行检测

1、给下列字注音

揣()昧()屉()蔼()

2、认真朗读课文,扫清文字障碍。下列字注音并组词。

揣()昧()蔼()憾()

喘()味()霭()撼()

3、我还通过自学理解了许多词语呢!

(揣测):推测;猜测。

(拾金不昧):昧,隐藏。拾到钱财不藏起来据为已有。

(乐极生悲):快乐到了极点的时候,发生悲痛的事情。

(至理名言):最正确、最有价值的话。

(愤愤不平):因感到不公平而很生气的样子。

(翻然醒悟):同翻然,很快而彻底地在认识上由模糊而清楚,由错误而正确。【教学过程】

一、导入新课:子曰:“三人行必有我师”,今天我们来人是一位黑人老师,他是如何被我尊称为“出色的老师”呢?今天我们就学习这篇《出色的老师》。

二、出示教学目标

三、检查预习效果

四、合作探究

二读课文-------深层感知

(快速浏览课文,概括文章大意)

1、通过读课文我知道了这篇课文的主要内容是“我”在美国南加州法律大学读书时,朋友送我的手表失而复得的故事。

2、理清文章脉络,划分段落层次,在文中标出。

思路点拨:自由读课文,结合文章大意,给文章分段。

第一部分:(1-3)好朋友伦捷送“我”一块电子表,“我”很喜欢。

第二部分:(4-11)“我”心爱的手表失而复得。

第三部分:(12-13) “我”翻然醒悟,黑人同学是一位出色的老师。

3、手表丢失了,为什么说“丢失的绝对不只是手表,也不仅仅是时间”?请同学们畅所欲言。

思路点拨:结合生活实际,同桌互相交流。

【课堂小结】通过学习本文,了解到“我”在美国南加州法律大学读书时,朋友送我的手表失而复得的同时认识了拾金不昧的黑人大哥,对于他告发我这件事你们怎么看?【当堂检测】做练习册1、2 、3、4

第二课时

【课前反馈】听写词语

翻然醒悟至理名言愤愤不平赫然冥思苦想迂回拾金不昧和蔼困惑

【教学目标】

1、使学生有感情地朗读课文,体会我的心理变化和感受。

2、让学生认识讲公德和遵守校规的重要性。

【教学过程】

一、出示教学目标

二、检查预习效果

三、合作探究

三读课文-----人物感知

联系课文内容,体会“我”的思想感情有什么变化?

1、思路点拨:找出课文中具体写出我找到手表、受到处罚过程中的思想变化的相关语句,多读几遍,小组交流。

伤心—高兴—激动—困惑愤愤不平—翻然醒悟

2.读老人的话,思考:听完老人的一席真诚的话语,“我”翻然醒悟了什么?

思路点拨:找出相关语句,多读几遍,四人一个小组,讨论交流。

3、读课文-----探究主旨

既然黑人同学毫不留情地到学校告发“我”,为什么还说他是一位非常出色的老师呢? 思路点拨:认真默读课文,画出相关语句,四人一个小组,讨论交流。

他让我明白公德的重要性、校规的严格、没有规矩不成方圆、应该承担自己的责任。4这篇课文告诉了我们什么道理?作为21世纪的学生,我们应该怎么做,请说一说。

【课堂小结】

通过学习本文,我们知道拾金不昧是美德,爱护环境是美德,真诚地帮助他人、教育他人也是美德……

任何时候遵守规则都是一种素养,它比所有的财富都要宝贵。社会公德就是人间的天平,它使我们的生活更加和谐、美好。

【当堂检测】

1、近义词

沉醉---- 揣测---- 醒目---- 困惑----

名誉---- 告诫---- 分外---- 打量----

2、反义词

出色---- 违背---- 喜悦---- 严格----

醒目---- 迂回---- 翻然醒悟----

3、做练习册剩余部分内容。

【教学反思】