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问题解决《分数大小的比较》教学目标:1. 会用多种方法比较分数的大小2.理解并掌握利用分数的基本性质化成与原分数相等，分子相同的分数形式。3.在解决活动中，培养学生分析，归纳和逻辑思维的能力。教学重.难点:2. 1.会用多种方法比较分数的大小。2.利用分数的基本性质化成与原分数相等，分子相同的分数形

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理与复习

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2018-05-01 20:39:00

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学校：开江县普安镇复兴小学

整理与复习教学设计内容推荐

未知

2018-05-01 20:39:00

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关键词：整理与复习教学设计内容推荐

正文

问题解决

《分数大小的比较》

教学目标:

1. 会用多种方法比较分数的大小

2.理解并掌握利用分数的基本性质化成与原分数相等，分子相同的分数形式。

3.在解决活动中，培养学生分析，归纳和逻辑思维的能力。

教学重.难点:

2. 1.会用多种方法比较分数的大小。

2.利用分数的基本性质化成与原分数相等，分子相同的分数形式。

教学过程:

一. 旧知识的回顾

1.分数大小的比较。

2.在括号中填上适当的自然数

二:新知识的讲授

1.在不等式

1>59

>，同学们发现有什么特点吗？《1不是分数，有一个分数( )8

的分母不知道……》

师:分数的分母不知道的情况下，我们怎样比较分数的大小呢？

进而引导学生利用分数的基本性质，把分数化成与原分数大小相等，分子相同的分数

师:怎样利用分数的基本性质呢?在这里化成怎样的分数在解题过程中会更简便？

《学生讨论，并让学生在黑板上写出整过过程》

2.得出与原分数相等，分子相同的分数

3学生讨论得出这个分数大小的范围

4总结并拓展练习

关于本教案的常见问题

Q：整理与复习教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理与复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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