亡羊补牢优秀教案是什么类型的资料？

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亡羊补牢优秀教案｜教案在线预览

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关键词：亡羊补牢优秀教案

正文

《亡羊补牢》教学设计

屏山县书楼镇中心学校:胡明君教学目标

1、能有感情地朗读课文《亡羊补牢》。

2、学会本课生字新词,读准多音字“圈”,记准“窟窿”、“街坊”等字的字形。

3、抓住“亡”和“牢”来了解故事内容,并结合生活实际体会“亡羊补牢,为时未晚”的道理。

教学重点、难点:

引导学生在理解故事内容的基础上体会“亡羊补牢,为时未晚”的道理,并能在学习、生活中及时做到亡羊补牢。

教学流程:

一、回顾导入

1、老师带来了几幅图画,请看大屏幕:看着这幅画,你想起了哪个词语?(出示Ppt)

2、真不错,你们在课外了解了这么多的寓言故事,那么寓言故事有什么样的特点呢?(出示ppt)

3、老师这儿还有一个寓言故事,你知道是什么吗?(出示ppt)齐读课题。

二、读通课文,解决字词。

1、(出示ppt)出示自读要求。

a 自由大声地朗读故事,注意要读准生字、多音字,读通课文,

遇到难读的句子多读几遍,读通为止。

b了解课文主要内容。

c同桌互相检查生字学习情况。

2、解决字词。(出示ppt)

抽生读词语,理解词语意思,重点理解“街坊”“窟窿”。

读准多音字“圈”“钻”。

3、请学生说说故事主要讲了一件什么事?(出示ppt)

4、解读题目意思。“亡”“牢”意思和“亡羊补牢”的意思。

三、再读全文,解读为什么“亡”羊

1、快速朗读课文。

(出示ppt)课文中养羊人一共丢了几次羊,为什么会丢羊呢?请大家默读课文,划出相关句子。

2、解读亡羊的原因

a第一次丢羊的原因是什么?

原来羊圈破了个窟窿,夜里狼从窟窿钻进来,把羊叼走了。(出示ppt)

谁能带上“因为……所以……”来说说第一次丢羊的原因?

学生回答,简单评价。

B当羊丢了后,街坊是怎么说的?养羊人又是怎么说的?(出示ppt)分小组读句子。(指导读出养羊人的满不在乎、毫不在乎的语气。)是啊,当好心的街坊们都劝养羊人赶快堵上那个窟窿的时候,养羊人心里是怎么想的?(羊已经丢了,还修羊圈干什么?)

是啊,他就是这样想的,所以他说——(学生齐答)后来又发生了什么?(出示ppt)全班读,回答。

C第二次丢羊的原因是什么?(出示ppt)

四、默读第5段,讨论该不该“补牢”

1、怪不得他又丢了一只羊。那么已经丢了两只羊了,到底该不该“补牢”呢?(出示ppt)

2、从哪个词语特别能看出养羊人也觉得该“补牢”了?他后悔的时候是怎么想的呢?

(他很后悔没有听街坊的劝告,心想,现在修还不晚。)

A、朗读指导,读出后悔之情。

B、他又是怎么做的呢?(出示ppt)

C、比较两个句子的不同(出示ppt)

3、拓展:想一想:如果这个人再不修羊圈,会出现什么后果?请用这些句式来说一说吧(出示ppt)

要是…就…如果…就…

4、再想一想:这个人在修补羊圈时,原来劝告过他的街坊刚巧路过,想想街坊又会怎么说?养羊人又会怎么回答?(出示ppt)五、总结

1、是啊,从此,他的羊再也没丢过。同学们,说明亡羊补牢算不算晚?来不来得及?

(出示ppt)由此可见,像养羊人这样犯了错误,只要(亡羊补牢),就(为时不晚)。

2、(出示ppt)课文小结。

3、在生活中,也常常发生类似的事。联系自己的生活实际,看看我们的周围有没有“亡羊补牢”或“亡羊不补牢”的人或事,谈谈看法。(出示ppt)

资料摘要

亡羊补牢优秀教案

亡羊补牢优秀教案

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：亡羊补牢优秀教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？