认识三角形课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

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认识三角形课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

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关键词：认识三角形课件配套优秀教案案例

正文

认识三角形

第一课时三角形的特性

课时目标:

1.通过观察探究,学生能够认识三角形,并且掌握三角形各部分的名称。

2.培养学生的观察、操作能力,以及运用数学知识解决实际问题的能力。

3.体验数学与生活的联系,激发学生学习的兴趣。

教学重点:认识三角形的特性,会辨认三角形。

教学难点:辨认三角形的底和对应的高。

教学过程:

一、复习引入

1.多媒体课件出示标有序号的平面图形:长方形、正方形、平行四边形、三角形。学生独立辨认出对应的图形的名称。

2.课件出示例1主题图:同学们说一说图上都有哪些图形。引导学生找出三角形。

3.追问:在我们的生活当中,还有哪些地方存在三角形?

同桌讨论,集体描述。

4.过渡:三角形在生活中处处可见,今天让我们走进三角形的世界,仔细观察学习三角形都有哪些特征。(板书课题:三角形的特征)

二、探究新知

1.出示教材第35页例一。

(1)多媒体动画展示,将主题图中的三角形提取出来。

A.请同学们仔细观察,这些三角形有哪些相同点,又有什么不同之处?(小组讨论,代表发言,汇报反馈。)

预设:相同点:都有三条边,三个顶点,三个角,都有锐角。

不同点:大小不同。

B.课件出示多种图形,辨别哪些是三角形,哪些不是三角形,为什么?

C.修订学生答案,加深印象。引导定义:三角形是三条线段围成的图形。着重抓住关键词“三条线段”和“围成”体会。

(2)学生独立完成教材第36页“练习九”第一题。

集体修订,体会三角形的定义,辨认三角形。

(3)学生自己在草稿本上画一个三角形,尝试写出各部分的名称。教师多媒体出示课件,引导学生掌握三角形各部分的名称,加深印象。

2.出示教材第35页例二。

A.要求:同学们还记得过线外的一点怎样画垂线吗?试着在草稿本上画一画。

B.过渡:今天我们来学习怎样画三角形的高。

C.“高”的含义是什么,同学们说一说。

预设:a.站的直直的,最下面到最上面的高度。

b.我们来看看三角形多高,应该从最下面到最上面的长度,而且是笔直的。

c.追问:那么最下面的线到最上面的点之间的距离是什么?

预设:点到直线的距离是垂线。

d.教师演示,注意提示:做三角形的高,我们首先找到顶点,顶点所对的边叫做底,将底看作线,顶点看做点,拿出三角板过线外的一点作垂线。三角形的高就是过顶点并且垂直于底的线段。

D.要求学生任意画出一个三角形,试着过顶点做一条垂直于底边的高。(将一些

学生成果进行展示,正确和错误的对比,明白三角形高的含义。)

3.课件出示三角形高的含义,加深印象。

A.朗读一遍高的定义,教师板书。

B.教师一边演示画高的方法,一边引导学生自己试着说一说三角形高的含义。4.教学教材第35页“课堂活动”。

通过小组合作的方式,选用小木棒围一围三角形,向同学说一说,指一指三角形的顶点,边和三角形的高。

三、巩固练习

1、指导完成第36页“练习九”第2题。

(1)同学们试着说一说三角形高的定义。

(2)总结三角形高既要过顶点,并且垂直于底的一条线段。

(3)学生独立完成,集体订正。

2、指导完成第36页“练习九”第四题。

3、做习题。

资料摘要

认识三角形课件配套优秀教案案例

认识三角形课件配套优秀教案案例

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关于本教案的常见问题

Q：认识三角形课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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