16 雷雨ppt专用说课稿内容

16.雷雨第六稿

同学们,昨天老师布置了预习作业,搜集描写雨的词语。谁来?多说几个,你来。同学们课下积累的词语真不少,老师也搜集了一些,第一行谁来读?三字的?四字的?一起来读一遍!原来雨还有这么多种类呢!那今天我们一起去欣赏作者笔下的一场《雷雨》,伸出小手,板书课题。雷的偏旁雨字头第三笔横勾,雨字第三笔横折勾。齐读课题。

翻开课本74页,自由读课文,要求读准字音,读通句子。

这是本课词语,你能读准吗?自己练读。哪位小老师来教教大家。第X行(轻声读的很准确;声音响亮;你真会预习)

看,这两个词语,来在这里读轻声。跟我读,压下来、垂下来。所有词语我们一起来一遍。小火车开过来,火车火车哪里开?

词语读的不错,生字预习的怎么样?本课要读的、要写的生字一共只有9个,自由练读一下。谁能把他们全部读正确?变个顺序你还认识吗?难度加大,读一个字组一个词,第一行。

这么多生字你是用什么方法来记住他们呢?老师也要考考你们,出一个字谜。对了是垂字,我们一起来看。一个千,中间加了一个草字头,最后是两横。所以是千棵小草两行栽,笔顺记住了吗?一起书空。在书写的时候还有哪里需要注意?几个横?1234横哪个最短?哪个最长?观察很细致,长短不一但是分布均匀。老师写一个垂,小手和我一起,千横最短,草横最长,压横中线略微倾斜,下面两横逐渐变短。你也描红一个写一个。

还有一个字的笔顺也不好记忆,黑,跟着动画一起书空。哪里需要提醒大家?四个点你有发现吗?第一点左点,后面三个右点分布均匀,外面点长,里面点短。大小不一,也分布均匀。小手准备,先写外面,再写两点,接着封口,竖压线,两横,左点稍大,两个小右点,一个大右点。

看来课下同学们都养成了预习的好习惯。我们把生字词送回文中再来读,要求按照读书五不读课文。哪一列读给大家听?读的很流利,那课文你读懂了吗?边默读边思考:课文是按照什么顺序写了雷雨的情景?你真会读书!描写雷雨前的是?1.2.3雷雨中的?4.5.6,雷雨后的是?7.8 你找的真准。

大自然很奇妙,每当雷雨来临前,会发生许多变化。同学们轻声读前三段,思考课文写了下雨前的哪些景物?用方框画起来。你来说, (板书前三个)你真会读书,雨前有乌云、叶子好多好多景物。(板书省略号)这些景物都有什么样的特点?谁来读读写乌云的句子。乌云的特点是?是啊,这是它的颜色,看这个动画,是这个句子中哪个动词?压—说明乌云很低—黑黑的、低低的乌云,就像一块大石头在我们的头顶—谈感受:透不够气—读出感受。

我们通过找到景物特点,读好了这句话。其他的景物分别有什么特点呢?边默读,边像老师一样在其他景物的特点下面画上三角符号。谁来说?

一动不动、一声也不叫——周围很安静,试着读出安静的感觉。

乱摆——风很大,你能读好这一句?(这阵风还不够猛烈,谁再来。)大风惊动了小蜘蛛,它的特点是?垂、逃跑。

垂——看动图,方向是——换成掉、落行吗?——中间相当于植物的枝,两边是叶,下面是果子。果子不会掉因为有枝连结,蜘蛛会掉吗?因为有蜘蛛丝。所以这里用垂字更加准确。那你能把垂、掉、落填到句子中吗?

这时候闪电和雷声?这是两个表示变化的词语,谁能读好?

这些景物的特点都告诉我们雷雨就要来了!让我们用朗读呼唤雨的到来吧!拿起课本,齐读前三段。

哗哗哗,雨下起来了!同学们自由朗读雷雨中4.5.6自然段,找出这三段里哪些地方写出雷雨的变化。你找到了吗?(嘴里重复学生板书:下雨、雨大、雨小)是啊,雨势不断变化着的(板书箭头)谁能读出雨的变化?来听老师读,注意老师的语气。学着老师的样子读一读,注意读出变化。谁再来试一试。一起来读。

从你们的朗读中我听出了雨的变化。那雨后的景色又是怎么样呢?谁来读7.8两段,其他人边听边思考,说一说雷雨后你看到了什么,听到了什么?空气清新,景色优美,动物欢畅,多么美丽的一幅画,假如你就在这这幅画中,你的心情怎么样?带着自己的感受,自由读一读这两段。谁能把这幅美景通过朗读带给大家?

一场雷雨带来了两种风景,也带给我们不一样的心情。下面男生来读雨前的段落,女生来读雨后的段落,带上表情,用你的声音读出这样的变化。

你们的朗读把老师都带入到了这样的情景中。

作者通过细致的观察,把这一场普通雷雨描写的如此生动。课下,请你也做一个有心人,观察下雨时周围景物的变化,下节课我们来交流。