三位数的减法教学评价实录｜教案在线预览

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三位数的连续退位减法榕山镇中心小学校胡蕊教学目标:1、理解和掌握笔算减法中连续退位的算理。2、在解决问题的过程中,探索三位数连续退位减法的计算方法,并能正确地进行笔算。3、感受数学源于生活,体验解决数学问题成功的喜悦,增强对数学学习的兴趣和信心。教学重点、难点1、教学重点:掌握三位数连续退位减法的笔

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所属课文：三位数的减法

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2018-04-26 22:19:00

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学校：合江县榕山镇中心小学校

三位数的减法教学评价实录

未知

2018-04-26 22:19:00

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关键词：三位数的减法教学评价实录

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三位数的连续退位减法

榕山镇中心小学校胡蕊

教学目标:

1、理解和掌握笔算减法中连续退位的算理。

2、在解决问题的过程中,探索三位数连续退位减法的计算方法,并能正确地进行笔算。

3、感受数学源于生活,体验解决数学问题成功的喜悦,增强对数学学习的兴趣和信心。

教学重点、难点

1、教学重点:掌握三位数连续退位减法的笔算方法,能够正确计算。

2、教学难点:理解三位数连续退位减法的算理。

教学过程

一、复习引入

1、竖式计算

830-215= 635-543=

2、讨论:计算三位数的减法要注意什么?

二、探索新知

(一)教学例4

1、出示例4,学生小组合作学习,交流讨论,并尝试计算。

2、请学生说说在计算中遇到了什么难题,是怎样解决的。

3、请同学说说自己的计算过程,师适时点拨补充,并充分地让学生叙述计算过程,理解算理。

4、小结:怎样计算连续退位的三位数减法呢?

①相同数位对齐。

②从个位算起。

③哪一位不够减从前一位借1,当作10。

5、学生独立完成例4的试一试,并请同学叙述自己的计算过程。(二)探索例5

1、出示例5情境图,引导学生观察,从图中你获得了哪些数学信息?要解决的问题是什么?怎样列式?

2、请同学回答,并独立列式800-736。

3、质疑:这题与我们之前学习的三位数减法相比有什么特别的地方呢?(引导学生认识到这里由于个位、十位上都是0,所以退位时,与前面所学知识不同)

4、探究计算方法

(1)学生独立思考,把自己想到的方法写到练习本上,然后小组交讨论,把自己的方法和同学的进行交流,汇总,准备汇报。

(2)汇报,展示多样算法。

5、学习竖式计算

学生尝试计算,请同学展示。

让学生充分地理解算理并叙述计算的过程。

6、生尝试总结被减数中某一位是0退位后,要注意什么?(0被退位后,计算时要用9减。)

7、学生独立完成例5的试一试,并请同学叙述自己的计算过程。三、课堂小结

到此,我们三位数加减法的学习就告一段落了,我们再来回顾总结一下三位数退位减法的计算要点:

①相同数位对齐。

②从个位算起。

③哪一位不够减从前一位借1,当作10。

特别注意:小圆点表示被借走了1,计算时要先减掉。

三位数进位加法的计算要点:

①相同数位对齐。

②从个位算起。

③哪一位相加满10,就向前一位进1。

特别注意:若有进位1,计算时要加上。

四、巩固练习

关于本教案的常见问题

Q：三位数的减法教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三位数的减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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