和大人一起读：孙悟空打妖怪教学创新设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《和大人一起读：孙悟空打妖怪》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

和大人一起读：孙悟空打妖怪教学创新设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：和大人一起读：孙…教学创新设计

正文

孙悟空打妖怪

教学目标:

1、理解儿歌内容,能够正确、流利、有节奏地诵读儿歌。

2、通过孩子和家长一起读书、讨论交流、拓展阅读的读书方法,指导家庭阅读,让家长和孩子一起阅读。

3、接触经典名著,创设家庭读书氛围,激发学生的读书兴趣,感受共读的乐趣。

重难点:

指导家庭阅读,让家长和孩子一起阅读。

教学过程:

一、出示视频,引出话题。

小朋友们,我们又见面了,今天由老师来给大家上一堂课。(播放“石猴出世”视频)你们认识这是谁吗?(孙悟空)

今天,老师和大家一起来读一首和孙悟空有关的儿歌《孙悟空打妖怪》。

二、多种方式朗读儿歌,引导学生正确、流利、有节奏地朗读儿歌。

1、请大家轻轻地打开语文书,翻到100页。自读要求:(1)借助拼音读准字音,做到不多字、不少字。(2)注意读书的姿势。

2、同桌互读。

3、开火车读。

4、各种形式读儿歌。

(1)师生对读。(打节拍)师读一句,生读一句。

(2)同桌对读。(拍手)

5、刚才我们用各种方式读了儿歌,那你有没有发现这首儿歌念起来有什么

特别的地方? 看看上一句的结尾和下一句的开头,你有什么发现?

师:前一句的最后一个词是后一句的开头,我们把这种形式特点的儿歌称为连锁调儿歌,每一句连得很紧,就像在玩接龙游戏一样,念起来既顺口又有趣。

三、讲故事

师:你喜欢这首儿歌吗?你最喜欢儿歌中的谁?为什么?

生:我最喜欢孙悟空。因为他武艺高强,有72种变化,一个筋斗能翻出十万八千里,有火眼金睛,将人和妖看得一清二楚。

师:这么多人都喜欢孙悟空,因为他本领强,会打妖怪,特别厉害。那你们知道儿歌中这个女妖怪的名字吗?儿歌说的是什么故事?(这个女妖怪是白骨精,儿歌说的就是《三打白骨精》的故事。)

师:你们谁知道《三打白骨精》这个故事,能给大家讲讲吗?

生讲故事。

出示课件,师讲故事。

师:除了《三打白骨精》的故事,你还知道哪些跟孙悟空有关的故事?(出示图片)你们都从里面看到了哪些你们知道的故事?

刚才大家说的这些故事,都出自《西游记》这本书,(出示书的封面),可能咱们的书的封面不一样,但是里面的内容是一样的,作者是明代的吴承恩,讲述的是孙悟空、猪八戒、沙僧保护师傅唐僧去西天取经,师徒四人一路抢滩涉险,降妖伏怪,历经八十一难,取回真经,终修正果的故事。这本书里有好多关于孙悟空的故事,每一个故事都非常有趣,动画片里没有演,但是书里有。希望大家回家后能读一读这本《西游记》,感受孙悟空的机智勇敢、猪八戒的吃苦耐劳、唐僧的善良、沙僧的忠厚老实。

四、引导读书方法

1、师:你们知道这么多的故事,相信一定读了很多的书,同学们,你们在家和家长是怎么一起读书的?

生:一起读;妈妈给我读,我给妈妈读;妈妈读一句,我读一句。

师:看来小朋友们都和家长一起读过书。

师:其实,你也可以和爸爸妈妈在家里像今天在课堂上这样,用提问、讨论、交流的方式来读书。

2、读书的方式多种多样,我还知道咱们班XX同学在家里和妈妈是这样一起读书的,他还给我们拍了一段小视频,咱们大家一起看一看。(播放视频)师:和大人一起读有什么感受?(谈收获)

今天我们读了这首儿歌,回家后还可以和爸爸妈妈一起找一找相关的儿歌、故事、影视片,读一读、看一看,来拓展自己的阅读范围。

3、作业:跟家长一起完成读书卡。

大家看一下你桌子上有一张《阅读记录卡》,今天回家以后你也可以试着和爸爸妈妈一起一边读书一边完成这张阅读记录卡。

板书:孙悟空打妖怪

一起读

和大人↓

一起读讨论读

↓

拓展读

资料摘要

和大人一起读：孙悟空打妖怪教学创新设计