19 大象的耳朵说课稿【一等奖】｜教案在线预览

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《大象的耳朵》教学设计(第二课时)教学目标:1.理解课文内容,感受大象想法改变的过程。2.理解“人家是人家,我是我”的意思,懂得做人要保持自我,不要一味盲从。教学重难点:理解大象想法改变的过程教具准备:多媒体课件、班班通一、激趣导入1.出示大象图片,引导学生说大象特征。2.师导入新课:板书:大象的耳

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所属课文：19 大象的耳朵

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2018-04-11 17:57:00

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学校：淮北市房武楼小学

19 大象的耳朵说课稿【一等奖】

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2018-04-11 17:57:00

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关键词：19 大象的耳朵说课稿【一等奖】

正文

《大象的耳朵》教学设计

(第二课时)

教学目标:

1.理解课文内容,感受大象想法改变的过程。

2.理解“人家是人家,我是我”的意思,懂得做人要保持自我,不要一味盲从。

教学重难点:

理解大象想法改变的过程

教具准备:多媒体课件、班班通

一、激趣导入

1.出示大象图片,引导学生说大象特征。

2.师导入新课:板书:大象的耳朵

3.检查词语(课件出示词语)

二、理解感悟,学习课文。

A.学习第一自然段。

1.课件出示第一自然段:“大象有一对大耳朵,像扇子似的耷拉着。”

2.引导学生说大象的特征。

3.说修辞,仿写句子。

4.课件出示句子:------像---------。

B.学习2—8自然段。

1.有哪些小动物对大象的耳朵产生了疑问?

2.他们认为大象的耳朵出了什么问题,怎么对大象说的?

3.课件出示小动物的话,指名读。

4.师指导朗读语气。

5.出示大象的话,指导朗读。理解“自言自语”的意思。

6.生自由练习朗读。

C.演一演。

1.小朋友选喜欢的动物演一演。

2.师评价。

D.学习9—12段。

1.大象接受了他们的意见没有?他是怎么做的?

2.生自由读课文。

3.课件出示句子:“每天,大象站着睡觉的时候,就用两根竹竿把耳朵撑起来。”

4.结果怎样?大象遇到了什么烦恼?

5.课件出示句子:“可是,大象的耳朵眼儿里,经常有小虫子飞进去,还在里面跳舞,抄的他又头痛,又心烦。”

6.大象的耳朵耷拉着有什么好处?

7.根据汇报出示句子:“最后,大象还是把他的耳朵放了下来。这样,虫子飞不进去了。有虫子来的话,大象只要把他的大耳朵一扇,就能把他们赶跑。”

E.引导探究,学习最后一段。

1.大象明白了什么?是怎么说的?

2.课件出示句子:大象说:“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家,

我是我。”

3.大象为什么把耳朵放下来了吧,把耳朵撑起来适合他吗?

4.出示填空:

竖着耷拉

人家:其他小动物的耳朵是(竖着),没有这些烦恼,就适合(竖着)。

我:大象的耳朵(竖着),就遇到了烦恼,进小虫子,所以不能竖着,适合(耷拉着),适合自己。

三.拓展延伸。

你在生活中、学习中有过大象这样的经历吗?引导学生说说。

四.布置作业:

回家把这节课的收获讲给爸爸妈妈听。

五.板书设计:

大象的耳朵

大象耷拉我是我

小兔小羊小马小鹿竖着人家是人家

关于本教案的常见问题

Q：19 大象的耳朵说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 大象的耳朵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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