14 小马过河教学设计方案｜教案在线预览

资料摘要

小马过河教学设计教学目标1.学会认读17个词语2.会写8个生字3.分角色朗读课文教学重点1.分角色朗读课文2.理解课文蕴含的深刻道理,做任何事情要学会自己动脑筋思考,有自己的主见,不要依赖别人。教学难点1.体会课文中人物的心情2.理解课文蕴含的深刻道理,做任何事情要学会自己动脑筋思考,有自己的主见,

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 小马过河

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2018-05-28 10:52:00

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学校：炎陵县鹿原镇第一中心小学

14 小马过河教学设计方案

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关键词：14 小马过河教学设计方案

正文

小马过河教学设计

教学目标

1.学会认读17个词语

2.会写8个生字

3.分角色朗读课文

教学重点

1.分角色朗读课文

2.理解课文蕴含的深刻道理,做任何事情要学会自己动脑筋思考,有自己的主见,不要依赖别人。

教学难点

1.体会课文中人物的心情

2.理解课文蕴含的深刻道理,做任何事情要学会自己动脑筋思考,有自己的主见,不要依赖别人。

3.读好对话

教学过程

一、复习生字

1、多媒体课件出示马棚、愿意、驮麦子等词语

(1)、指名朗读

(2)、开火车朗读

二、谈话导入

1、昨天咱们认识了一匹孝顺的小马,它非常乐意帮妈妈做事情,它准备帮妈妈驮麦子去磨坊,可是去的途中,一条河挡住了去路,它此刻非常想得到妈妈的帮助,可是,离家很远了,妈妈不在身边。这时老牛和松鼠来帮它过河了,小马通过两位朋友的帮助过河了吗?这节课我们继续学习14课小马过河。(板书课题) 2、提问:老牛和松鼠是如何帮助小马过河的?

在课文4、5自然段中找到他们的对话

二、学习第4、5自然段

1.同桌相互练习老牛与小马的对话

(1)指名朗读

(2)教师指导朗读语气

(3)学生分角色朗读

(4)提问:小马听了老牛的话准备过河了,这时谁出来了?它是如何帮助小马的呢?

2.同桌相互练习松鼠与小马的对话

(1)指名朗读

(2)教师指导朗读语气

(3)学生分角色朗读

三、学习第7自然段

1.小马有了两位朋友的帮忙还是不能过河,还是得回家问妈妈,妈妈是如何帮助小马的?

2. 自由练习妈妈与小马的对话

3. 指名朗读

4. 哪一句话给了小马过河的勇气

5. 理解“孩子,光听别人说……你去试一试就知道了”

四、课堂总结

1. 提问:通过这篇课文,你懂得了什么道理?

2.师生一起总结:遇到困难的事情要有主见,自己动脑筋,并想办法克服困难,才能找到解决问题的办法。

3. 你在生活中遇到过这样的事情吗?你会怎么处理?

4. 学生根据生活实际回答

五、拓展讲故事

多媒体出示马棚、愿意、磨坊、驮等词语,学生来复述故事。

六、布置课后作业

1. 将故事复述给爸爸妈妈听。

2.写一写:小马过了河,在回家的路上又遇到老牛和松鼠,小马会和它们说些什么呢?

关于本教案的常见问题

Q：14 小马过河教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 小马过河》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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14 小马过河教学设计方案