习作教学设计实例

《给妈妈的一封信》作文点评

邻水县鼎屏镇第三小学张芬

教学时间:2018年4月18日

教学目标:

1、通过点评,使学生明确写信目的,基本达到上次作文要求。

2、熟练掌握书信的格式,并指出格式中的错误之处,加以修改。

3、通过优美的句子和例文欣赏,根据要求修改病文。

教学重点;把握书信内容,掌握正确的书信格式。

教学难点:根据内容要求修改病文。

教学过程:

一、引入课题

师:这节课里我将对你们“给妈妈的一封信”进行点评。(出示幻灯片,并板书课题)二、点评过程

师:本次写信希望你们基本达到这三个要求:字写漂亮,格式正确,主题鲜明(课件出示) (一)字写漂亮

1、师:字是人的第二张脸,是给读信人留下的第一印象,影响读者的心情,更影响表达效果。所以把字写好非常重要,现在请大家欣赏几篇这次书信中的漂亮字迹。

2、学生漂亮字迹的欣赏

3、师:怎样才能把字写漂亮呢?

4、师总结:好字的标准有三:正确、工整、干净

写信时除了把字写漂亮,还应该把格式写正确。

(二)格式正确

1、出示格式顺口溜

2、师:用格式顺口溜帮一些初心的同学纠正错误。

3、对于作文中出现的各种问题幻灯展示,并逐一纠正。

(三)欣赏本次作文中出现的优美句子

1、出示好句

是谁,把我带到这个美丽的世界?是谁,在我蹒跚学步时鼓励我?是谁,握着我的手教我写字?是您!是您!都是您!(龚钰婷)

(这个句子好在哪里?运用了排比的修辞方法,增强了语感,一再的追问,这个在生活中为我们作出贡献的人物。反复:加强了肯定的语气,指明妈妈的伟大。设问,指出这一切都归于妈妈。还学过哪些修辞方法:比喻,拟人,夸张,反问,对偶等)

有一次,我考试考砸了。回家把试卷给您看时,您看了一眼那醒目的分数,脸一下子阴了下来。我清楚地知道一场暴风雨即将来临,我紧张而又胆怯地望着您,当时家里的灯很亮,可我总看不清您的表情。只听见您大声吼道:“怎么搞的?才考这么点!”(王冰阳)

(语言,动作,神态,心理,环境描写,短短的一段话,把考试考砸后回到家里的情形写得淋漓尽致,可见小作者观察很细致,很用心,像这样一位生活的有心人一定能写好作文)看着妈妈疲惫的样子,我心痛得泪眼朦胧,情不自禁地想到一首歌:“世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝……”(苏畅)

(歌词就是一个故事的浓缩,有高度的概括性,看到妈妈疲惫的样子很心痛,又为自己有妈妈这位避护伞感到幸福)

母爱像太阳,温暖着我的心房;母爱像雨露,滋润着我的喉咙;母爱像凉爽的秋风,抚平我们内心的躁动。“谁言寸草心,报得三春晖!”我要用实际行动来报答您,用优秀的成绩

来感谢您!(杨书惠)

(诗句的引用,突现出了小作者是一个懂得感恩的人,要用实际行动来回报妈妈。)

2、对每个句子抽生说优点

3、师总结:这些优秀的句子,读起来朗朗上口,这些同学平时阅读量比较大,范围比较广,积累得比较多,通过不同的方式展现了生活中的母亲,即平凡而又伟大。

师:这次给妈妈写信的目的是什么?

(有对妈妈提意见的,称自己冤枉的,为妈妈身体担忧的,思念妈妈的,对妈妈许诺等等)对,我们写信时要抓住主题,请看这位同学写的信。

(四)、特殊病例作文分析

1、主题要鲜明,写信的目的要明确,围绕中心组织材料。

2、态度要温和,写信时要心平气和,尽量用商量的语气来写,让对方觉得你咄咄逼人,更何况写信人是晚辈。

3、交流要真诚,写信时要考虑到彼此的存在,不要只把对方当听众,目中无人,让对方感受到时你真情的关怀,让对方了解你最想知道什么,给对方诉说的机会,达到真诚交流的目的。

(五)、欣赏优秀的例文。从例文中分析这封信的好处在什么时候,并作上批注,最后汇报。

(六)、病文修改,修改时把握住:主题鲜明,态度温和,交流真诚三原则,并抽生汇报。三、结束语

同学们,在以后的生活里,希望你们多和父母交流,无论是打电话,发短信,发QQ,发微信,刷微博,还是采用书信的方式都可以。希望每个孩子都成为父母的贴心小棉袄,成为父母的知己。

附板书:

给妈妈的一封信

主题鲜明

态度温和

交流真诚