全章复习与测试教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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课题：必修Ⅰ—1：第1、2节从生物圈到细胞细胞的多样性和统一性编写人：汤军芳审核组长：罗志良审核主任：吕小舟——————————————————————————————————————————————————————————温馨寄语：坚持理想的人才能成功【学习目标】1. 举例说

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所属课文：全章复习与测试

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2018-08-24 10:46:00

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学校：洛阳市第四十三中学

全章复习与测试教学设计(第一课时)

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2018-08-24 10:46:00

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关键词：全章复习与测试教学设计(第一课时)

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课题：

必修Ⅰ—1：第1、2节

从生物圈到细胞

细胞的多样性和统一性

编写人：汤军芳审核组长：

罗志良审核主任：吕小舟

——————————————————————————————————————————————————————————

温馨寄语：坚持理想的人才能成功

【学习目标】

1. 举例说出生命活动建立在细胞的基础之上

2. 举例说明生命系统的结构层次

3. 说出原核细胞与真核细胞的异同

4. 分析细胞学说建立的过程

5. 使用高倍显微镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点

导

学【重点知识与难点知识】

重点知识：

1. 生命活动建立在细胞的基础之上

2. 分析细胞学说建立过程

案难点知识：

1. 高倍显微镜的使用

2. 原核细胞和真核细胞的异同

【学法指导】记忆基础知识，学会归纳总结，通过练习提升能力

【使用说明】

1.本学案为高三一轮复习学案，着重对基础知识的复习，兼顾各章节知识的联系

2.根据导学提示，通读教材内容，识记相关知识点，注意比较归纳总结

3.做配套练习，了解对知识的掌握情况

装一、考纲解读

考纲内容及能力要求

1．细胞学说的建立过程 I 2．多种多样的细胞 Ⅱ

3．用显微镜观察多种多样的细胞 Ⅱ

4．实验设计的内容、原理和评价 Ⅱ

考向定位

1．生物体的基本特征及相互关系

2．生命系统的各个层次的相互关系

3．使用高倍显微镜观察比较不同细胞的异同点

4．实验设计遵循原理的应用及如何安排最佳实验步骤

订线二、复习导学、合作探究

问题1：为什么说生命的活动离不开细胞？

问题2：生命系统的结构层次是怎样划分的？

问题3：原核细胞和真核细胞有什么区别和联系？

问题4：细胞学说的内容和意义

二、知识梳理（见新学案P3）

（一）、从生物圈到细胞

1.生命活动离不开细胞

2.生命系统的结构层次

（二）、原核细胞与真核细胞

1.主要区别：

2.原核细胞结构特点：

3.细胞的统一性：

4.常见真、原核生物的归纳

（三）、细胞学说

1.细胞学说建立

2.细胞学说内容

3.意义

（四）、观察细胞——显微镜的使用

显微镜的结构：

操作流程

注意事项

三、高频考点

病毒是非细胞结构的生物

细胞的多样性和统一性

真核细胞与原核细胞的结构和功能

4.显微镜的使用及有关计算

四、课堂测试（见新学案P6～7）

五、课时作业（见新学案课时作业（一）P225～226）

六、我的反思

通过本节课的学习，你掌握了哪些知识和方法？请赶快动手写下来吧！

关于本教案的常见问题

Q：全章复习与测试教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《全章复习与测试》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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