八不确定现象课堂实录及点评｜教案在线预览

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对应课文《八 不确定现象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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《不确定现象》教案设计叙永镇东大街小学周泽勇教学内容:(西师大版)四年级上册第八单元知识目标:在游戏活动中初步体验有些事件的发生是确定的,有些则是不确定的,体会事件发生的可能性及其大小,形成一些解决问题的策略。能力目标:能够判断日常生活中的不确定现象、培养解决问题的能力及同学之间的合作能力。情感目标

资料类型：教学教案文档

所属课文：八不确定现象

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2018-04-30 00:52:00

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学校：叙永县叙永镇东大街小学校

八不确定现象课堂实录及点评

未知

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关键词：八不确定现象课堂实录及点评

正文

《不确定现象》教案设计

叙永镇东大街小学周泽勇

教学内容:(西师大版)四年级上册第八单元

知识目标:

在游戏活动中初步体验有些事件的发生是确定的,有些则是不确定的,体会事件发生的可能性及其大小,形成一些解决问题的策略。

能力目标:

能够判断日常生活中的不确定现象、培养解决问题的能力及同学之间的合作能力。

情感目标:

激发学生的求知欲,在操作活动中培养学生主动探索和思考的良好习惯。

教学重点:

在活动中感受不确定现象。

教学难点:

根据实验结果得出合理的结论。

教学准备:

1、多媒体课件;

2、硬币7个、黄色乒乓球、白色乒乓球各21个

教学过程:

一、创设情景引入新课

通过老师让学生猜猜手里有无粉笔,引入新课教学

板书:不确定现象

二、游戏活动探索秘密

游戏一:抛硬币

1、看课件:读课件上的要求

2、组织学生玩抛硬币的游戏

3、示范抛硬币的方法。

4、小组长作好记录

5、指名汇报游戏的结果(多请几名学生汇报)

6、引导小结

教师:根据自己刚才玩游戏的结果和几位小朋友的汇报,你有什么发现?

(引导学生说出:抛出的硬币落下后,正面、反面都有可能朝上)

教师:大家再想一想为什么会出现这些情况呢?

(引导学生说出:硬币只有两个面——正面和反面,所以落下后,正面、反面都有可能朝上。这就是抛硬币游戏的小秘密)

板书:可能……也可能……

游戏二:摸球

1、教师做示范并介绍摸彩球的要求

注意以下几点:

(1)每组的小组长来把摸到的结果记录在发给你们的表中,其余的小朋友按顺序摸;

(2)摸的时候闭上眼睛,不能偷看,摸之前先在袋子里搅几下;

(3)摸球的时候,不能争,也不能抢,更不能让球掉在地上。要发扬团结协作,互相谦让的精神。

2、学生以小组为单位做摸球游戏……

3、学生汇报游戏结果

教师:请每组统计好两种球各自一共摸到了几次,由小组长来汇报一下。

(根据汇报教师在在表格内填数)

4、仔细观察表格中各小组汇报的结果,你发现了什么?想一想这是为什么?

以小组为单位汇报“发现为什么不同”

5、教师引导学生小结:

当盒子里有白球又有黄球时,任意摸出1个球时,可能是白球,也可能是黄球;当盒子里只有白球时,任意摸出1个球,一定是白球,不可能是其它颜色的球;当盒子里只有黄球时,任意摸出1个球,一定是黄球,不可能是其它颜色的球。这就是摸彩球游戏的秘密。

板书:一定……不可能……

6、还有可能摸出黄球吗?课件展示,学生讨论解决。

7、放球活动

三、课堂活动,巩固新知

完成连线题

四、学以致用知识延伸

请学生用“可能”,“一定”,“不可能”这几个词语说一说生活中的一些现象。

让学生举手回答,并说出自己是怎么想的,再集体订正。

五、回顾反思小结全课

教师:小朋友们,这节课你学到了什么?你发现了什么?

指定几名学生回答后,教师做适当的补充。

六、板书设计

不确定现象

不确定确定

可能……也可能…… 一定……不可能……

关于本教案的常见问题

Q：八不确定现象课堂实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《八不确定现象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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