全章复习与测试多媒体教学设计及其点评

人教版高中生物必修一第二章《组成细胞的分子》全章复习教学设计

——黑龙江省伊春市伊春区第二中学高二学年 张丽丽

一、教材分析：

第一、教材地位：生物科学的许多问题，都要在细胞层面寻求解答；要深入阐明细胞生命活动的规律，必须了解生物大分子的结构和功能。从系统的视角来认识细胞，首先也需要了解细胞这个系统的物质组成。本章介绍了组成细胞的蛋白质、核酸、糖类、脂质等有机物的结构和功能，以及水和无机盐的作用，为学生学习后续内容，即细胞这个基本生命系统的结构、物质输入和输出、能量供应和利用，以及系统的发生、发展和衰亡的过程打基础。本章内容在高考中也属于高频考点，2018年全国II卷理综生物的第1题及第4题都是对本章的考查，因此在高考复习中应对本章足够重视。

第二、内容结构：

二、复习目标（即考纲要求）

1、蛋白质、核酸的结构和功能

Ⅱ

2、

糖类、脂质的种类和作用

Ⅱ

3、

水和无机盐的作用

Ⅰ

4 、检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质 三、复习重点

1、蛋白质、核酸的结构和功能

2、

糖类、脂质的种类和作用

3、

水和无机盐的作用

4 、检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质

1

四、复习难点：

理解蛋白质和核酸的组成元素、基本单位、结构和生理功能

五、课时安排：

3课时

六、学情分析

在一轮复习的基础上，学生对本章知识已经有了一定的掌握，但部分同学头脑中还没有形成完备的知识网络，并且部分同学对相关原理还不能做到灵活运用，并且通过这次全章测试暴露了学生的一些薄弱环节，如个别题型不能准确获取有效信息，语言表达不够严谨规范等。因此，针对以上问题，有必要进行全章复习，使学生在头脑中形成清晰的知识体系，并且进行查缺补漏，提高在高考中的得分率。

七、教学方法

由于本章知识的特点是比较繁杂、琐碎，传统的机械记忆的复习手段很容易造成学生头脑中混乱状态，不利于知识的系统掌握，因此教师在复习中采用科学有效的方法就显得尤为重要。本次复习在剖析了此次全章测试所暴露的问题的前提下，结合考纲引导学生构建知识网络，并且讲练结合，同时教会学生科学有效的解题方法。教学流程非常严谨科学，学生学习效果明显提升。

八、教学流程及设计意图

九、教学反思

第一、亮点：

首先，教学流程的设计严谨科学：试卷分析、查找问题→解读考纲、明确目标→构建网络、高效复习→讲练结合、全面提升。

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其次，教学设备的应用新颖高效，先后运用了多种工具：放大镜使课件内容清晰明了→聚关灯使学生的思维集中→幕布使学生的思考层层递进→动画使教学内容鲜活有序→幻灯片的切换增大了课堂容量等等。

第三，教学方法的运用匠心独具，既有知识的传授又有方法的指导：其中本章主要内容以学案的形式提前印发给学生通过小组合作完成并在课堂上展示交流答案，有助于增强学生自主合作探究能力且提高了教学效率；指导学生构建知识网络有助于在学生头脑中形成全面清晰的知识体系并且提高学生归纳梳理知识的能力；将错题分类剖析有助于自我反思问题并明确复习对策；指导学生以题建网提高学生解题和复习能力等等。

第四，学生活动的组织灵活多样：课前完成学案有助于夯实基础、自主学习；课内有交流和展示有利于调动学习积极性及提高思维和语言组织能力；反思问题、解读考纲有利于查缺补漏、科学备考；构建网络有利于提高归纳总结能力和记忆效率；做经典习题有利于深化理解、学以致用等等。

最后，习题的选择有针对性和启发性，选取了本章有代表性的习题及对应的高考题，使学生既检验巩固了知识，又提升了解题能力，同时明确了复习的深度和广度。

第二，不足：

由于本章内容较多，难以在一节课完成全面复习，因此后续的教学中还有很多工作要做，今后还将不断钻研，探究出更加高效的复习方法。

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