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关键词：全章复习与测试优秀教学设计范文

正文

努力前程，成功成人！

第4章细胞的物质输入和输出

谭雪琴重庆复旦中学 400010 一、设计思路：

高一学生经过半个多学期的高中学习，已经能够逐渐适应学习新知、巩固练习、总结归纳这样的学习方法。在此之前，学生已经对细胞的结构及物质组成有了一定的认识，而且已经完成了整个第四章的学习。所以本节内容以学生为主体的学，教师引导为主的教。采取提问式教学，引导学生归纳自己所了解的知识。

二、教材分析：

本节课是人教版生物必修1第4章全章复习内容。课程标准对本节内容的具体要求是：阐明质膜具有选择透过性；举例说明有些物质可以顺浓度梯度基础细胞，不需要提供能量；有些物质逆浓度梯度进出细胞，需要能量和载体蛋白；举例说明大分子物质可以经过胞吞、胞吐进出细胞。相对知识目标，本节课的能力目标更是重点。

三、教学重点、难点

教学重点：

1．渗透作用。

2．物质进出细胞的方式。

教学难点

：渗透模型（漏斗、植物细胞、动物细胞、U型管）

四、教学目标：

1．知识目标：

⑴

阐明质膜具有选择透过性。

⑵

举例说明有些物质可以顺浓度梯度基础细胞，不需要提供能量。

⑶

有些物质逆浓度梯度进出细胞，需要能量和载体蛋白。

⑷

举例说明大分子物质可以经过胞吞、胞吐进出细胞。

2．能力目标：

采用互动式教学模式，以教师引导回顾已学内容，组织引导学生讨论、活动，最后由师生共同总结的形式进行。

五、教学步骤：

教学环节

情景导入

教学引导

【问题1】“渗透作用的概念是什么？”

【问题2】“渗透的条件是什么？”

【问题3】“渗透的装置有哪些？”

学生活动

学生思考并回答

设计意图

引起学生对这个内容的思考并归纳相关知识

博学笃志，切问近思。网址：www.cqfudan.com

努力前程，成功成人！

知识总结

教师讲述

引导学生归纳

应用所学知识

问题导入

知识归纳

知识回忆

问：渗透概念的关键词是什么？渗透装置的共同特点有哪些？

……….

学生回忆并回答相关问题

渗透的概念：关键词（溶剂分子、半透膜、扩散）

渗透的条件：半透膜、浓度差

渗透装置：倒扣漏斗、动物细胞、植物细胞、U型管

验证渗透所需要的条件

探究物质能否通过半透膜

验证细胞吸水、失水的实验时什么？

实验原理：

实验材料：

实验试剂：

实验应用

物质进出细胞的方式

提出问题，锻炼学生的总结能力

锻炼学生归纳能力

让学生对所学知识进行应用、巩固

引起学生的共鸣激起学生学习的兴趣

让学生对所学知识加以巩固、理解

学生对所学知识更加清晰化

六、教学反思：

①

充分调动学生学习积极性，以学生为主体的学，以教师引导为主的教。

②

利用多媒体的直观形象，调动学生的学习兴趣。通过多媒体，增加了课堂的容量，提高了课堂效率。

③

通过提问形式使学生体会生物进化由来的观点。

博学笃志，切问近思。网址：www.cqfudan.com

资料摘要

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