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必修一第3章《细胞的基本结构》全章复习教学设计授课者课题黄夏冰学校梧州市第八中学《细胞的基本结构》全章复习1、是考纲中的重要考点。一、教材分析2、在教材中具有承上启下的作用，是高中生物的基础。1、授课对象为高三的学生，对知识有较全面的了解。二、学情分析2、已经掌握真核细胞和原核细胞的区别。3

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所属课文：全章复习与测试

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必修一第3章

《细胞的基本结构》全章复习教学设计

授课者课题

黄夏冰

学校

梧州市第八中学

《细胞的基本结构》全章复习

1、是考纲中的重要考点。

一、教材分析

2、在教材中具有承上启下的作用，是高中生物的基础。

1、授课对象为高三的学生，对知识有较全面的了解。

二、学情分析

2、已经掌握真核细胞和原核细胞的区别。

3、在构建知识框架，具有一定联系高频考点易错点的思维。

1、巩固细胞的结构和功能的知识。

2、梳理真核细胞和原核细胞的知识点、易错点。

知识目标：

三、教学目标

能力目标：

1、挖掘知识间的内在联系。

2、通过构建思维导图，形成主动学习的能力，培养学习能力。

情感、态度 1、能从整体上认识生命现象。

和价值观：

2、通过小组合作的学习活动，养成团结协作的精神。

1、真核细胞和原核细胞细胞器的结构和功能。

2、根据细胞的结构、功能联系有关的生命活动。

四、教学重难点

重点：

难点：

1、构建真核细胞或原核细胞的思维导图。

2、找出易错、常错知识点。

五、教学过程设计

六、教学过程

环节

1、课前准备

教师活动

1、分组。

2、布置课前预习作业。

学生活动

小组合作构建思维导图。

小组代表展示本组思维导图

2、检测预习

导入新课

3、互动展示

1、根据知识框架和分析已做过的习题，小组讨论总结易错考点。（7分钟）

如：光合作用大题中，问产生ATP的场所：线粒体、叶绿体、细胞质基质（易误以为只有光反应阶段产生）

2、以小组为单位，进行“头脑风暴”展示易错点。

4、讲解提升

教师展示整理出来学生日常的易错点

5、课后检测

扫描二维码，完成课后检测

七、教学反思与1、这节课设计注重知识点的综合与应用，

自我评价

可以通过学生自身总结巩固知识，构建知识框架。

2、课堂活跃，推动学生主动学习，积极思考。

关于本教案的常见问题

Q：全章复习与测试PPT专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《全章复习与测试》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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