2　阿姨叔叔辛苦了教学设计模板

《阿姨叔叔辛苦了》（第1课时）

一、教学目标

1.学生能感受劳动者的苦与乐，产生对各行各业劳动者的尊重之情。

2.学生能运用观察、访问等方法进行社会调查，进一步了解劳动者的苦与乐。

3.学生能了解劳动者工作的情况，理解各行各业的人们都在为社会提供服务。

二、学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看，三年级的孩子年龄还小，在家长的百般呵护下，往往习惯于接受别人的服务，不懂得付出。因此他们对劳动者的辛苦只能从表面理解，不能深入体会劳动者的苦与乐。

从学生的社会环境与生活基础来看，相对城市学生而言，生活在农村的学生，他们的生活环境比较贫困。许多农村小学生过早地挑起生活的重担，因此他们能够在一定程度上比城市学生更好地体会劳动的艰辛。不过，他们对此的理解与感受，更多的来自体力上的辛苦，他们对自己不熟悉的行业的辛苦劳动是不能理解的。

因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生通过观察、访问，从中体验、感受劳动者工作的辛苦。教学难点是激发学生产生对各行各业劳动者的尊重之情。要想突破重难点，教学中教师要以自己的真情实感调动学生的情感，通过有效的活动挖掘儿童对情感的体验，让他们从小懂得敬重劳动者。可先引导学生从回忆生活开始，感受劳动者为我们的服务。然后组织学生小组交流，以及观看视频资料，让学生了解劳动者的苦与乐，感受劳动者的辛劳和奉献精神。最后用感谢卡的形式，升华学生对劳动者的尊重和感激之情。

三、教学重点和难点

1.教学重点：学生通过观察、访问，从中体验、感受劳动者工作的辛苦。

2.教学难点：让学生感受劳动者的苦与乐和奉献精神，萌发学生产生对各行各业劳动者的尊重之情。

四、教学准备

1.教师准备：“他们是怎样工作的”的教学课件，歌曲《每当我走过老师的窗前》。

2.学生准备：课前观察记录表《寻找忙碌的身影》；课上准备卡纸彩笔等制作“感谢卡”。

五、教学过程：

活动一

寻找劳动者

1.

创设情景，导入新课：同学们喜欢听歌吗？下面让我们静静的聆听这首歌——《每当我走过老师的窗前》，想一想，这首歌歌唱的是谁？

2、除了老师，我们每天的生活，还有哪些为我们服务的人？

[出示图片:

食堂做饭的人

农民

警察

医生

清洁工

3. 提问：同学们课前通过各种形式进行观察，寻访身边忙碌的身影。现在请你们拿出自己的观察记录在全班交流。

[出示调查表：寻找忙碌的身影]

寻找忙碌的身影

观

察

对

象

年

龄

观

察

内

容

每天工作内容

每天工作时间

他们是怎样工作的

我

最

想

说

的

话

3．学生交流。

4．小结：同学们通过课前观察，课上交流，感受到了身边各行各业的的阿姨、叔叔们为了我们的幸福生活，都在默默地奉献着，所以让我们真诚地向他们说一声“阿姨叔叔辛苦了！”

（板书：阿姨叔叔辛苦了！）

活动二 体会劳动者的辛苦 1.师：同学们，我们都知道我们的身边有各行各业的劳动者，他们对我们的生活都至关重要，但你们了解他们的生活吗？下面让我们一起走进他们的生活。

[出示图片：他们每天是怎样工作的]

2. 通过刚才的了解，你们肯定有许多的感受，请你们大胆的和你的同桌说说你的感受。

3.学生汇报交流

4. 动手算一算（问题从学生的观察记录中找。）

[出示思考题: 算一算]

（1）送桶装水的工人每桶水重20千克，如果一天送50桶，他要背（

）千克。

（2）清洁工人，凌晨5点开始工作，晚上11点下班，他每天工作（ ）小时。

5. 提问：通过动手算一算，你们有什么感受？你还了解到其它行业的辛苦吗？

6.学生交流。

7..小结：通过计算，我们感受到了劳动者一天的工作量，看似不起眼，但却如此辛苦。板书：辛苦

活动三

猜猜他们是谁？

人类灵魂的工程师————

白衣天使————

祖国的卫士————

城市美容师————

庄稼家的守护者——

活动四

感谢劳动者

[出示图片：生活中的劳动者]

1. 提问：我们为这些默默无闻的叔叔阿姨能做些什么呢？

2．学生交流。

3. 你想用什么方式来表达你对最敬重的叔叔阿姨的谢意？

4．学生活动：小组合作，制作感谢卡、写上祝福的话。

5．全班交流。

6. 总结：有了各行各业叔叔阿姨们的辛苦工作，才有了我们的幸福生活。因此，我们应该理解和尊重为我们服务的各行各业的人们，当我们得到他们的帮助时，我们不仅要用自己的语言来表达感谢，更要用自己的实际行动来表达对他们的敬意！

（板书：理解、尊重

感谢）

7、现在我们把这首歌送给每天为我们辛勤付出的老师们，请同学们齐唱《每当我走过老师的窗前》

六、板书设计

阿姨叔叔辛苦了

辛苦

理解

、尊重

感谢