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让我们手拉手名师课堂实录｜教案在线预览

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关键词：让我们手拉手名师课堂实录

正文

《让我们手拉手》教学设计

岫岩县岭沟乡中心小学

刘丽丽

《让我们手拉手》教学设计

学情分析：

在平时的学习生活中，有时候看到学生之间发生了争吵，不愿意出教室玩，因为朋友很少或者没有朋友。由于学生的年龄比较小，往往不能正确处理这些事情，形成孩子自私，心胸狭窄，不诚实不健康的心理状态，因此让学生学会在朋友交往中以诚相待、互敬互让、互相关心与帮助。

教学目标：

1.知道友好相处的原则是互敬互助。

2.能关心别人，关爱别人，处处为他人着想。

3.能够与同学和平相处，建立起真正的友谊。

教学重点：

懂得关心，爱护别人，知道站在他人的角度考虑问题。

教学难点：

懂得关爱同学，建立和谐友好的群体关系。

教学准备：课件

教学过程：

一.情境导入、引入新课

1.师：在学习新课之前，老师先问大家几个小问题。如果你在学校里玩耍不小心撞到了同学，你应该怎么做呢？如果你在操场上看到有同学摔倒了，你应该怎么去做呢？如果你在下楼梯或者在走廊里看到有同学在你前面，你又应如何去做呢？

2.生齐说，提生

3.师：同学们说的都很棒，知道该去如何关心与帮助同学，与同学之间互相谦让，互相关心帮助。友谊就是在这种日常学习和生活中互敬互让，互帮互助当中建立起来的，那就让我们一起手拉手，让友谊的花朵变得更加绚丽芬芳吧! （板书课题：让我们手拉手）

二.自主学习、合作探究

1.(幻灯片)出示24页插图

2.生结合书本，自读插图描述的是什么内容，思考图中的小朋友都是怎么去做的，他们之间都是怎么互敬互让的呢？

3.提生

4.（幻灯片）师总结：互相尊敬，互相谦让，互相关心是建立友谊的基础。

5.（板书幻灯片内容）

6.师：谁能来试着举例说一说其他的互敬互让的小事情？

7.生思考，提生

8.（幻灯片）出示25页插图。提出问题：像他们这样做，能建立起友谊吗？

9.生思考，提生

10.师总结：不要在背后说同学的坏话，或是指责同学的不是，同学之间要友好相处，互相理解，互相体谅，这样才会建立起友好的友谊关系。

11.(幻灯片)师：如果你遇到下面的这些情况，你会怎么做？又会怎么去处理呢？

12.（幻灯片出示活动要求）小组讨论合作进行表演。

选3组到讲台前表演，师生评价。

13.师总结：尊敬别人不仅停留在对人有礼貌的基础之上，而更应该关心别人，关爱别人，处处为他人着想。对人有礼貌，当别人做错了事情，要主动原谅，当与别人发生冲突时，要自己先让步。

14.师：老师知道你们平时就懂得尊重与谦让，也许在某些方面做得还不够好，不过没关系，相信你从现在起一定能在这方面严格要求自己。

15.（幻灯片）让我们一起来采摘“互敬互让”的苹果好吗？把符合采摘条件的苹果涂上美丽的颜色，把你独特的做法填在空白的苹果里。

16.提生

17.师总结

三.联系实际

1.（幻灯片）请你选一选

2.生思考，提生

3.（幻灯片）那我们再来看看其他学校里的小朋友之间都是怎么“互敬互让”的？

4.生说图片内容，师总结

四.课堂小结

1.通过本节课的学***家都有哪些新的收获呢？

2.生谈收获

3.（幻灯片播放歌曲）结束本节课的学习

五.板书设计让我们手拉手

互相尊敬互相谦让互相关心

建立友谊的基础

资料摘要

让我们手拉手名师课堂实录

让我们手拉手名师课堂实录

正文

文档信息

作者信息

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Q：让我们手拉手名师课堂实录是什么类型的资料？

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