11 Shapes优秀完整教案

Unit11 Shapes 中庄完小 茹敏智

教学目标：

1.能听懂、会说和会拼写单词shape, square, star, circle, triangle, rectangle。 2.能听懂、会说、会读句型How many…are there？There are…. 3.使学生在感知、体验、实践、参与和合作的过程中，获得学习英语的积极情感，形成基础的口语交际能力。

4.观察和体验把图形与生活实际结合，培养学生自主学习的能力。

教学重点: 1.能听懂、会说、会读和会拼写单词shapes, square, star, circle, triangle, rectangle。

2.能听懂、会说、会读和会写句型How many…are there？There are…. 教学难点: 1. triangle, rectangle两个单词的准确读音。

2.培养学生会用所学知识进行综合运用的能力。

教具准备：课件

教学过程：

Step1: Warming up 1、 Review.

出示图片—农场，复习How many…的句型。

How many用来提问数量，后面跟名词的复数。

2、 Greetings.(引出课题“Shapes”)

Step2: Presentation 1、出示幻灯片，用句型What/What shape is it?引出本节课的生单词。

2、教师领读、学生个别读、拼读等方式操练单词。

3、连线。

学生亲自操作，进一步巩固单词。

4、实物分类。

5、T：Look at the picture, How many shapes are there? 引导学生用There are…shapes.来回答，并找出问句与答句的特点。

6、出示主题图，学习对话。

How many rectangles and triangles are there？

There are nine rectangles and one triangles. There is one triangles and nine rectangles.（理解There be 句型采取就近原则）

7、师领读对话。

8、小组读。

Step3: Consolidation and practice 1、出示图片，练习句型

2、出示一张组合图，练习问答。

Step4: Homework 根据图片编写对话。

板书设计：

Shapes How many…are there?

There is/are…

《Shapes》教后反思

史山学校 樊银仙

本课时是牛津英语4A Unit 11 Shapes 的第二课时，Part A部分。这一部分主要涉及了五个形状单词shape，circle，square, rectangle，triangle及询问事物形状的交际用语What shape is the…? It’s a …； How many…are there? There is/ are….等句式。

1、这堂课刚开始复习比较到位。一开始就及时复习三年级学过的How many…的句型，巩固了上堂课的单词star, square, rectangle, circle, triangle和句型What shape is the…? It’s a …使学生能更好地融入到本节课的教学中去。

2、单词方面，掌握较好的单词有shapes, square, star, circle,掌握较差的有：triangle, rectangle。在练习中，已着重指出并纠正。

3、句型学习反馈效果较好，学生大都能对How many…are there？There are….句型作出正确的应答，并能灵活运用。

4、能创设一定的语言情境，注重学习的循序渐进；能带领学生共同融入课堂，语音语调自然幽默，富有激情。

5、利用多媒体课件，吸引学生的眼球，激发他们的学习兴趣让学生更加直观地体会图形与词汇之间的联系。

6、在教学中启发学生的思维，将单词教学中的图形与生活实际密切联合起来，让学生学以致用。

本节课不足之处： 1、前面单词回顾有些浪费时间，导致后面原本要出示一张组合图练习对话的，结果也没有时间完成。

2、知识的延伸也比较单向，可以让学生尝试自己用喜欢的图形组合一幅图，让这节英语课变成一节美术课，我相信学生的积极性会更高，也让学生亲身体验了动手的乐趣，今后在课程设计上要多思考，有创新，有自己独特而又实际的想法，才能更好地为学生展示一节能够让他们享受的课。