7 找空气ppt课件课堂实录

《找空气》教学设计

教学目标：

1. 通过在不同地点装空气的活动，发现我们周围有一种能将袋子撑得鼓鼓的东西。

2.通过做将袋子里的空气放出来的活动，调动多种感官，感知空气的存在。

3. 通过憋气活动，知道人类的生存离不开空气。

教学重点：

知道我们的周围有空气。

教学难点：运用多种方法、调动多种感觉器官，感知空气的存在。 教学准备：

教师材料：PPT课件，塑料袋1个。 学生材料：塑料袋4个；安全图钉、水槽、抹布；口哨塑料袋组合。

教学时间：1课时

教学过程：

一、把空气装进袋子里 1. 出示一个装满空气的大袋子：大家看看这是什么呀？它是什么样子的？给你抱抱，你有什么感觉? 你知道老师的袋子里装着什么吗？对，是空气。你能在袋子中看到空气吗？

2、空气是看不见摸不着的东西，但是我们可以用塑料袋把它找出来，这就是我们今天科学课要学习的内容《找空气》。（板书课题）

3、空气在哪里？我们的教室里有空气吗？你能把它找出来吗？

（给学生一个袋子，试着在教室中装空气，成功的同学把袋子举起

来。）

4. 你是怎么把袋子装的这么鼓这么大的，能想大家介绍一下吗？

5. 教师示范，用手撑开袋子，在空中兜一下，快速收紧袋口。如果再将袋子转两圈，你觉得有什么好处？ 6. 除了在教室里能把袋子装的鼓鼓的，你还想去哪里装一装呢？ 注意：小组同学要在一起不能分开，装好了就立刻回到教室里来。我们还要比一比哪些同学的袋子装的最鼓保留的时间最长。

7. 说说你们在哪里把空气装进塑料袋的？

8．（出示教材插图）小朋友们，有几位小朋友和我们一起找空气，他们也找到了空气，他们是在哪里找到的呢？让我们一起看一看。 9.原来空气就在我们身边，它无处不在。 二、用多种感官感受空气的存在

1拎起自己刚才装满空气的袋子，袋子里的空气去哪里了？你怎么知道它跑出去了呢？ 2. 除了看出袋子瘪了，我们还有别的办法可以清晰的感受到空气从袋子里跑出来了吗？（生交流办法）

3.用多种方式感受空气的存在

（1）教师示范：用力拍一下袋子，会有啪的一声。你听见了什么声音？虽然我们没有看见空气出来了，但是我们听见了它把袋子撑破的声音。这个办法不错。 （2）松开袋口时将袋口靠近脸。你示范一下，建议如果将袋口缩小一点，感受可能会更清晰。你可以像照片上这样两人一组做，也可以

自己做。你们有什么感觉？是什么拂过脸颊？

（3）如果我们还是像刚才那样，将塑料袋的下方扎一个小孔，然后将塑料袋压入水中，你们觉得又能看到什么现象呢？请各小组的一号同学拿出塑料袋，2号同学拿出盛着水的水槽，试一试？其他同学认真观察你看见了什么？ （4）老师这里有一个特制的袋子，袋口装了一个小口哨，如果我们挤压袋子会有什么现象呢？想不想试一试？各组的3号同学来拿袋子试一试。听见了什么？谁吹响了口哨？瞧，我们又听见了空气。

3. 虽然空气看不见摸不着，但是我们可以用塑料袋把它找出来，我们还可以通过这么多办法“看见”、“听见”、“感觉到”空气。同学们太棒了，真的把空气找出来了，我们表扬一下自己吧！ 三、空气是生命之源 1. （出示游泳图片）为什么游泳时要将头露出水面，大口换气呢？

2. 那同学们能离得开空气吗？ 3．我们一起做一个憋气30秒的游戏，等会儿告诉大家憋气的时候你有什么感受。全体起立，伸出右手捏住鼻子，注意要将你的嘴闭紧了，不能偷偷的用嘴呼吸哦！实在难受你就结束憋气坐下来。 4. 你有什么感受？ 5.出示图片：那小朋友这样做好不好呢？

6. 同学们，今天这节课我们在很多地方都找到了空气，又用各种方法感受到了空气，还知道了我们的生存离不开空气。接下来的科学课中，我们一起继续研究这种看不见摸不着的神秘的空气，好不好？

板书设计

： 7.找空气

空气无处不在

用力拍一下袋子，会有啪的一声

松开袋口时将袋口靠近脸

将塑料袋下方扎一个小孔，压入水中

挤压袋口装了一个小口哨的袋子