4 水是什么样的第二课时教案是什么类型的资料？

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4 水是什么样的第二课时教案｜教案在线预览

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关键词：4 水是什么样的第二课时教案

正文

课题

教学目标

4.水是什么样的

课时

1 1、熟练运用各种感官辨认哪一杯是水，说出水是无色、无气味、无味道、透明的等特征；

2、通过把相同多的水倒入不同的瓶子、在手背上滴一滴水活动，知道水没有固定的形状，水可以流动的特征；

3、学会用气泡图展现对水的特征的认识。

重点难点

重点：熟练运用多种感官进行观察辨别等活动，说出水是无色、无气味、无味道、透明的特征及水没有固定的形状，会流动。

难点：用科学的词汇对水的特征进行描述，用气泡图的方式展现对这一问题的认识。

教学准备

教师材料：白醋、水、牛奶、白糖水各一杯、尝味棒、

学生分组材料：不同形状的瓶子、滴管、装有水的烧杯

教学时间

教学过程

一、导入

1、出示图片：海洋、小溪、雨水、水滴

2、组织学生说说生活中哪里需要用到水。

1课时

二次修改

3、明确本课研究的问题：水是什么样的？（揭题板书）

二、用多种感官参与，认识水的基本特征。

1. 【活动一】

出示一杯水

师：老师这里有一杯水，我们一起来研究。怎么研究呢？我们要借助我们的眼睛、鼻子、嘴巴、手等多种器官。（出示气泡图）

（1）

在一个气泡上方画上眼睛，提醒学生用眼睛观察后发言（水是没有颜色的，水是看得见的）

（2）

在第二个气泡上方画上鼻子，请学生用鼻子闻一闻发言（水是没有气味的）（补充如何闻气味的方法，视频）

（3）

在第三个气泡上方画上舌头，请学生用舌头尝一尝发言（水是没有味道的）（补充如何尝味道的方法，视频）

（4）

让学生把手伸进水杯里后发言（水是透明的,摸得到）

教师实物投影《活动手册》中的第二题气泡图，学生说，教 - 1 -

师指导学生填写。

2. 【活动二】

拿出分别装有水、牛奶、白醋、糖水的四个杯子，找一找那一杯是水。说说理由。

学生先说一说自己的方法，然后分小组活动。用眼睛观察，排除牛奶。用鼻子闻气味，排除白醋。用舌头尝味道，排除盐水。

（注意：学生利用水的特点，采用排除法，最后找出水。在辨认过程中尝试用科学的语言进行描述）

小结：对照气泡图总结——水是看得见、摸得着，无色的、透明的、没有气味的、没有味道的。

3、【活动三】

将同样多的水倒入不同的透明瓶子中，观察水的形状的变化

出示几个不同形状的瓶子，观察三个瓶子，找出它们的不同——形状不同。让学生说说瓶子有什么不同。提出问题：如果把同样多的水倒入这些瓶子，水的形状会有什么变化？

教师演示：将染成红色的水依次倒入四个瓶子中（锥形瓶、牛奶瓶、圆柱形瓶、星星瓶）。组织学生观察并画图。

观察水在不同瓶子中的形状，并用水彩笔画出来（活动手册第一题）。

小结：通过玩一玩、画一画的活动，形象感知水倒入不同形状的瓶子，就呈现瓶子的形状，说明水没有固定的形状。

4、【活动四】

玩“手握水”，请学生观察水，感知水是会流动的。

5、【活动五】

在手背上用滴管滴水，一滴一滴地滴，观察水流动的方向，感知水会从高处往低处流。

看看想想：大自然中的水怎么流动的。

三、归纳总结：

通过学习，你知道水有哪些特点呢？

学生交流。

对照气泡图说一说。

【板书设计】

- 2 -

4.水是什么样的

没有固定的形状

没有味道

会从高处往低处流没有颜色

透明的

水

没有气味

- 3 -

资料摘要

4 水是什么样的第二课时教案

4 水是什么样的第二课时教案

正文

文档信息

作者信息

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4 水是什么样的PPT配套教学设计内容

4 水是什么样的PPT课件和教案2

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关于本教案的常见问题

Q：4 水是什么样的第二课时教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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