1 无处不在的力优质课教案推荐｜教案在线预览

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无处不在的力教学目标1．能通过各种体验活动感受力是无处不在的，并能与同学交流活动中的感受。2．能将力对物体产生的影响初步分类，并能判断生活中哪些地方应用了力并由此产生了何种影响（作用效果）。3.在活动中勇于探索，善于总结经验，乐于合作与交流，体验到力与人们的生产、生活息息相关。教学准备：教师准备：小

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 无处不在的力

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2018-04-24 10:15:00

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学校：重庆市合川区凉亭子小学

1 无处不在的力优质课教案推荐

未知

2018-04-24 10:15:00

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关键词：1 无处不在的力优质课教案推荐

正文

无处不在的力

教学目标

1．能通过各种体验活动感受力是无处不在的，并能与同学交流活动中的感受。

2．能将力对物体产生的影响初步分类，并能判断生活中哪些地方应用了力并由此产生了何种影响（作用效果）。

3.在活动中勇于探索，善于总结经验，乐于合作与交流，体验到力与人们的生产、生活息息相关。

教学准备：

教师准备：小铁球，木质斜面（斜面要比较长），条形磁铁；人们生产生活中应用力的图片。

学生准备（以小组为单位）：海绵（手按下去须有一定反弹的感觉）、厚纸条（做蛇形弯道用）、胶带、乒乓球、记录纸。

教学过程

一．教学导入

帆船在海面上航行，想想船受到了哪些力？

水的浮力使船只漂浮，风力让船只前行。

二．力的作用活动

1．体验

让学生带着思考进行体验：“提水”、“推门”、“掰手腕”等向对方用力时，对方有回应吗？如果有回应，和你用力的方向一样吗？

物体与物体之间须间接感知的力：进行“压海绵”、“用磁铁改变运动小铁球的快慢和方向”等活动。思考：“力使物体发生了什么变化？”

2．交流：力对物体可以产生哪些影响? 学生先进行组内的交流，然后再组织全班的交流。归纳认识到：提、推、拉、压、吸引都是力，力是物体之间的相互作用，力有大小和方向，力能使物体的形状或运动状态发生变化。

三．活动

弯道“竞走”

1．明确竞赛规则：蛇形弯道用胶带固定保持不变，预先确定起点和终点并做好明显标记；同一小组的成员必须使用同一个乒乓球；用力时，可以吹、可以弹、方法不限，又快又不出界的就是获胜者。

2．学生活动，交流怎样控制乒乓球取得成功。

四．指南车信箱

各种各样的力

教师指导学生阅读“指南车信箱”中的资料。

五．拓展应用，小结课堂

P40：图中物体分别受到了什么力？力分别起了什么作用？

生活中力无处不在，有的是我们需要的，有的我们要克服它。力是物体的相互作用，有大小和方向，力可以改变物体的形状、运动的方向。

关于本教案的常见问题

Q：1 无处不在的力优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 无处不在的力》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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